“七个多”促新教师尽快成长

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每逢新学年开始，就会有一批新教师走上工作岗位，刚步入讲坛的新教师都有一番壮志宏图，都想通过自己的努力成为一位名师。那么，新教师如何尽快成长，成长的路又在何方呢？笔者认为，要做到以下“七个多”。

多一点自信。新教师由于对学校情况不甚了解，对学生、教材与教学完全陌生，在踏入校园、走进课堂、面对学生时，不可避免地会遇到这样或那样的困难和问题。那么，应该如何应对这些困难和问题呢？首先，要有迎接各种挑战的心理准备。其次，找一位导师，给予业务上的指导，经常一起备课，还要深入课堂进行听课评课，有针对性地进行指导。新教师也要经常去听导师的课，看导师设计的教学方案，学习他在教学中的一些做法，即他的教学风格、工作态度、教学方法等，这些对新教师今后的教学起着非常重要的作用，能够促使新老师尽快成长，少走弯路。

多一些充电。教师是特殊的职业，面对的是日益成长的学生。这就要求教师具有渊博的学识。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知的心田。新教师应多读哪些书呢？一是教学方面的专业性书刊。读教育教学专业书籍，是教师专业化的必然要求。教师只有具备深厚的教育理论功底，把握教育的规律和真谛，熟悉本学科的知识体系，才能较好地架起教与学的桥梁，创造有生命力的课堂，为学生的终生发展奠定基础。二是一些滋养心灵、温暖生命的书。教师不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业水平，拓宽知识面。只有这样，才能做到驾轻就熟。

多一些分析。新教师在备课时，首先要从分析教材开始，教材是教师赖以施教的依据。对教材研究的程度，直接影响着对知识的传授。我们总不能“以己之昏昏，使人之昭昭”吧！似乎很懂了，其实，离教材的本意还远着呢！不要指望读一遍就可以抓住教材的精髓。尤其是新教材，有的新教师还不懂怎么教，需要有人帮助他们分析教材，使他们能够明确教材编排意图，教材所处的地位与作用，教学这一部分内容的重难点，了解教学时应注意的地方，从而吃透教材，用好教材。

多一些模仿。新教师在备课时，模仿是十分必要的。模仿的主要途径有：模仿优秀教案的“精妙之处”；看优质课光盘或录像，模仿优质课对教学各环节的把握；向身边的优秀教师学习，学习他们如何处理教材、驾驭课堂。但模仿不等于“全盘照收”，更不能“拿着别人的教案去上课”。而应当结合自己的教情与学情对他人的优秀教案或优质课进行适当整合与修改，借鉴并吸收他人的营养成分，融入自己个人的智慧与独到的见解，达到“借智补智，借力使力”的目的。模仿要从宏观去把握，就是教师要重点思考别人的教案（或优质课）是怎样备教材、备学生、备方法的，新教师今后应如何去备教材、备学生、备方法，从而反思自己备课的程序，把握备课的切入口。学会模仿是新教师逐步走向成熟的最初也是最基本的一环。不过，新教师千万不能“痴迷”于模仿，那样会导致思维“僵化”，丧失独立思考的能力与自己教学的风格。

多一些悟课。新教师由于对教材知识点分析有时不够透彻，驾驭课堂的能力还不够熟练。为此，在上课前，还要精心进行准备、进行悟课。对本节课的主要内容、教学环节与轮廓、教学活动的组织、教学方法的应用再熟悉一遍，将自己教学思路与预案再重现一遍，进行悟课，做好充分的课前准备，只有这样，上课时才能“胸有成竹”，得心应手。

多一些反思。教学反思，是促进教师专业化成长的最为有效的策略。作为新教师，对自己的每一节课的教学行为都要进行积极的反思。每一节课下来，新教师都要围绕以下几个方面进行认真的反思：教学环节与教材的处理、教学语言组织、学生学习主动性调动、教学任务与教学活动的安排、教学问题的设计、教学时间的分配、教学灵感与机智以及教学设计的科学与合理性等，并及时做好反思记录，写出反思笔记，从而为下一次课或下一轮教学优化教学过程，改进教学方法，提供借鉴与参考。

在教育教学过程中，新教师一方面要经常反思那些令自己遗憾的事情；另一方面要反思成功的案例。只有这样，我们才能不断进步，从一个成功到另一个成功，最终从优秀到卓越。

多一分宁静。新教师因刚参加工作，可能对一切都是那么的好奇和充满热情。刚开始是全身心地投入到教学工作岗位上，但时间一长，热情之火慢慢地熄灭了，一股浮躁之风正在其心中潜滋暗长。在这浮躁的世界里，教师要善用宁静之心体验教育教学工作过程中快乐与成功。如果新教师学会守住内心的宁静，在自己拥有的净土上尽情撒播爱的种子，那么我们就会收获最纯粹的爱与快乐。

（作者单位：福建福清市岑兜中心小学）