中职学校班主任讲话的艺术
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【摘 要】班主任是班级的管理者，班主任的一言一行直接影响整个班级的风气，班主任的讲话是一门艺术，如果能够掌握好这门艺术，那么就会收到不同的教育效果，本文从五个方面阐述了班主任讲话的艺术魅力。
【关键词】中职生；讲话；教育效果
做一名好的班主任一定要掌握说话的艺术，如果不讲究说话的艺术，就会使工作陷入被动。在不同的场合，说不同的话，批评的、鼓舞的、安慰的、陈述的，自己所说出来的话要能够引起学生们的共鸣，达到自己讲话的目的，而且作为班主任要针对不同的学生、不同的事件要采用不同的方式，该大声的，该轻声细语的，班主任把握得当，就会收到不同的教育效果。
当了四年计算机专业班级的班主任，酸甜苦辣什么都有，当一群懵懂的青涩的学生在我讲话的艺术中成长起来时，我越发感到语言的魅力。以下是我工作中的感受，与大家共享。
一、学生刚入校时，班主任的讲话
新生刚入学时，对新学校有新鲜感、神秘感，对老师也有一定的畏惧感，用他们的话来说是不晓得套路。而且告别了不为人所知的初中生活，很多同学都想在同学和老师心目中建立一个良好的形象。因此，在这个学生自我表现力最旺盛的时刻，在学生还没有摸清班主任的套路前，正是班主任落实学校各项规章制度，落实班级班规，向他们灌输带班理念，给他们提出要求的最好时机。第一次班主任讲话的时候，我是这样讲的：“老师不知道你们在初中的表现怎样，也不想知道，也就是说，现在任何同学在我心目中，都是一张干净的白纸，我希望大家交给我的都是一幅美丽的风景画”。以此鼓励学生忘记过去，展望未来。
二、培养学生集体荣誉感的讲话
一个优秀班集体离不开学生的集体荣誉感，为此从学生一进校门，我就要求学生“集体的利益高于一切，任何同学都不能损害集体的利益”，“集体活动不准缺席”，“干什么就像干什么的样子，干什么就要努力把什么干好”。并在以后的处处、事事、时时都以此来衡量学生，以便学生从思想上树立起为集体争荣誉，为个人奋发向上，力争第一的意识，并落实在行动中。学校里的运动会、拔河比赛、篮球赛等大型活动，我对同学们的要求就是全班同学必到，而且严格考勤。我经常这样对他们说：“参加比赛的同学本身就是为班级在流汗，争荣誉，在他们没有力气的时候，同学们的呐喊助威就是兴奋剂，他们是最需要观众的，不管我们是否会赢，我们首先不能在气势上输给别的班。”说实话，集体荣誉感每个学生都是有的，只是多少的问题，班主任必须不断地想办法提升他们的荣誉感。而学生到了那个场合，在激烈竞争气氛的感染下，也会活跃起来的，没有人会希望自己班级输的，班级活动参加多了，自然就会觉得自己是班级的一分子。每次学校的大型活动，我都亲自督阵，一方面亲临指导，鼓舞士气；另一方面，也是我考察学生的好机会。不来的迟到的同学，我会在全班向这些同学发起“舆论惩罚”，那就是不关心班级的同学，都是我们全班同学瞧不起的，不配做班级的一员！事实上，真的就没有同学敢犯重复的错误。计算机专业的学生你可以批评他不爱学习，学习成绩不好，如果你说他自私，没有集体荣誉感，那他是比较在乎的。
三、激发学生上进心的讲话
培养学生的上进心也是我十分重视的。我要求学生参加任何学校、班级甚至市里的各项活动，只要是我们有资格参加的。我认为能力是锻炼出来的，自信心是培养出来的，上进心是需要人激发的。我经常对同学们说：“作为班主任，对每个学生我都尽可能地去帮助他们，鼓励他们，给予他们机会”。在班上，无论有什么活动，我都会在班上要求学生自我推荐自己，有些同学不敢报名但又有想法的，我会刻意地给一些学生机会，我喜欢对学生说“试一试？”对于参加各项比赛的学生，我不会对他们有名次的要求，但我会要求他们注重过程，你努力了，没有成功，我绝对不会说他们什么，相反会帮助他们一起找找原因，而且还会在班级表扬这些勇敢的学生，久而久之，学生参加活动的积极性有了很大的提高，并且形成了一股风气，当想参加的人多了，就有人精心准备，我就有了挑选的余地，自然学生的水平就有了提升，实力上来了，结果也就好了。所以，以活动作为载体，既可增强学生的自信，而且能带动整个班级的集体荣誉感，带动整个班级的风气。
计算机专业女生少，不足十人，可是她们一样在篮球场上拼搏，所有女生都参加了运动会的项目，开始女生也有不愿意参加的，怕辛苦，担心累着，我只说了一句话：“绿茵场上没有计算机班女生的风采那就太扫兴了，老师对你们的要求是重在参与。”其实大家都有努力，真正参加了，大家都很努力，班级也获得了很多意外的收获，也让女生们增加了信心。
四、全班性讲话
全班性讲话内容包括思想、学习、生活等，凡是学校的大型活动后，如艺术节、技能比武、校运会、篮球赛等，有班级学生参加的，无论是否得到名次，也要在班级进行总结。总结讲话目的是激励优秀的，批评没有努力的，坚决不放过弃权的学生，班主任重视了，学生才能重视，而且对于某些现象班主任要毫不留情地在班级讲出来，让所有同学都得到重视。班主任整顿班级风气的讲话是很重要的，此时，班主任要适当提高声音的响度，来增加语言的力度，要利用语音的抑扬顿挫、缓急相间，增强语言的气势，使学生心灵受到震颤，明白哪些应该做，哪些不应该做。班主任在讲话时忌讳只讲大道理，要结合学生的实际，结合当今社会的一些典型例子、现象来启迪学生，增强说服力，提高学生的认识水平。全班性讲话要重视学生的反应，不能班主任在上面说，学生也在下面说，或者注意力不集中，全班性讲话还重在落实，凡是在班级说过的，就一定要说到做到，不然就失去了讲话的意义。
五、当男生犯错误又不接受处罚的讲话
计算机班的男生有个特点，总是喜欢为自己找理由，早上迟到是因为塞车；逃跑卫生可以说今天有急事；上课违反规定玩游戏说是不小心打开的，自己只看了一眼。所有这些共同的慌话，班主任不要天天讲如何处理，可以集中某一天在班级作个发言，针对这些不好的事情，班主任态度要硬，要让学生知道你的决心，我说：“班级利益高于一切，任何破环了班级荣誉的同学，都应该受到惩罚。今天老师还是给大家一个机会，以前发生的事情可以一笔勾销，但从我今天讲了要求为止，再有违反的，一律要受到惩罚。”原谅以前发生的事情，是让同学们有个缓冲，也是给同学们一个机会，如果下次再有违反，受罚就应该心甘情愿了。大部分同学能做到这点，但还是有部分又要犯错，但又没有勇气承认的学生，对于这部分学生，我是这么说的：“我们班是个男生多的班级，我不管你是高大还是矮小，男生就要有男生的心胸和气度，犯了错误不要紧，重要的是要有承认错误和改正错误的气度。你违反了学校规定，你使班级扣了分，影响了班级荣誉，就应该接受惩罚，如果连这点勇气都没有，那不是真正的男子汉，是我们全班同学瞧不起的。如果你真的不在乎班级荣誉，那你就是我们班的害群之马。”当你长期以往推行你的观点，大家也就习惯成自然，即使有时不是故意犯错，大家都能自愿接受惩罚。
不管在班级是哪一种形式的讲话，班主任都应选准时机、找到切入点，如参加学校活动取得好成绩时，班级迟到现象严重时，有同学开始旷课时，学生参加比赛时，学生遇到困难时，学生参加面试时，即在学生最需要讲话时及时讲话；“机不可失，时不再来”，错过时机必将使讲话的质量大打折扣，降低讲话效果，难以给学生留下深刻的印象。
总之，作为班主任，掌握每次给学生的讲话的时机，就能将班级培养成积极向上、团结友爱的坚强集体，就能促进学生知识、能力、为人处事等方面全面发展，极大地推进了班风、学风的建设。