基于问题的学习模式在幼儿园教育中的应用
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摘 要：所谓基于问题就是一种全新的学习模式，主要包括教学设计和教学实施，这两个方面相互联系。在幼儿园教育中应用该模式的具体方式为：为幼儿选择一个具体的问题，并且应用有效的教学模式，以真实、有趣的情境教学模式，以便让孩子更好地理解该问题，教师以自主探究与教师指导相结合的方式进行幼儿园教育，鼓励幼儿以多元化的形式展示成果，并且引导幼儿在今后的学习或生活中能以客观的态度对人对事。
关键词：基于问题；学习模式；幼儿园教育
一、基于问题的教学模式特点
1.以问题为导向
基于问题的教学模式的最大特点就是围绕一个具体问题展开，主要包含了问题的提出、分析、解决和总结四个部分。
2.强调学习的主动性
任何形式的教育都要从小培养幼儿的主动性，让学生对自己的学习任务有高度的责任感，提高学生的学习兴趣，从而全心全意地投入到学习中，提高幼儿学习的主动性。
3.注重理论与实际相结合
我们在教学中要重视理论与实际相结合，让书本上的理论知识“活”起来，在教学中要联系生活实际，让幼儿在生活中学习到知识，并将学习到的知识应用到生活中，灵活学习，灵活使用。
4.在学习中注重学生合作意识的培训
基于问题中所提出的问题都是比较复杂的实际问题，部分问题靠一个人的力量是无法完成的，要在孩子幼儿时期就培养孩子的合作意识，在合作学习中让幼儿学会优势互补，学会与团队合作。
1.幼儿营造合作学习的氛围
幼儿教师应该深入幼儿当中，充分站在幼儿的角度思考问题，了解他们的所思、所想。要通过实际观察和接触了解学生的性格特点和兴趣爱好，教师要做到了然于胸，因材施教。然后在基于问题学习模式的引导下，设置幼儿容易接收的问题，营造适合幼儿学习的氛围，促进幼儿对学习的兴趣，巩固幼儿与教师之间的合作关系，在基于问题的学习模式下使幼儿更有效地学习。
例如，在幼儿学习的时候，设置问题必须引出与所学领域相关的概念原理，在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，教师提问：“小蝌蚪为什么不能准确地找到妈妈？”然后把学生分成小组，让小组之间的孩子们加强交流，互相探讨。营造一种有利于幼儿学习的轻松的学习氛围，但是幼儿教师在分配的时候，一定要注意根据幼儿的性格、喜好合理地分配小组成员，实现资源的优化组合。
2.注重理论与实际相结合，开展适合幼儿的教育活动
教师在教学中要充分利用基于问题的学习模式，将理论与实际相结合，开展丰富多彩的课堂活动，注重理论与实际相结合，营造活跃的课堂氛围。如，在教学《眼睛小体操》的时候，教师提问：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，你要猜不着，对着我瞧瞧。请你们猜猜是什么东西？”在这种猜谜语活动中，学生都表现得非常感兴趣：“老师，我猜是眼睛。”“我觉得是睫毛。”……让幼儿在游戏活动中提高对学习的兴趣，学会自主地投入到知识的学习中，提高基于问题学习模式的实际应用效果。
现阶段，在幼儿教学活动中，基于问题的教学方式越来越被重视，在幼儿教学上也取得了一些成就。为了更有效地激发幼儿的学习积极性，培养幼儿主动学习的意识，仍然需要广大教育工作者不断努力，改进教育模式中的不足，让幼儿教育发挥出更大的作用。
参考文献：
[1]王前锋.基于问题学习模式在会计教学中的应用[J].文教资料，2008（28）.
[2]徐文娟，杨承印.论基于问题式学习（PBL）的有效实施[J].教育学报，2008（03）.