让美丽的人生从感动中走来
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老师，从你走上讲台的那一刻，便走进了一双双清澈如水的渴盼。于是你身后的那一块黑板，成了你生活舞台深遂的背景；手里的那支粉笔，成了你毕生洁白的追求。
于是，你在情有独钟的黑土地上，耕耘春夏秋冬，播种日月星辰，用智慧的手磨去孩子们心头的无知；用一个“爱”字，凝聚成一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。
当一群嗷嗷待哺的乳燕展翅飞出校门，飞向辉煌的明天；一批批摩登青年，走出幼稚，跃入文明殿堂时，老师啊！你依旧微笑着用热血演绎着你一生动人的篇章――敬业、爱生、师格，让美丽的人生从感动中走来。
一、敬业篇
爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，也是教师始终不渝的追求。教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，爱岗敬业，教书育人，做一个让家长学生满意，让社会放心的教育工作者。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学中，全面贯彻推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程的每一个环节，精心组织教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
二、爱生篇
苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味首什么？首先意味着，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，任何时候都不能忘记自己也曾经是个孩子”。教师对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮，多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，让他们沐浴人文关怀的阳光：一个阳光灿烂的笑脸，一声春风般和煦的问候，一杯散发清香的热茶，一则动人心弦的评语，时时处处，都让学生有一种如沐春风的感觉。这样，教师就能得到学生的尊敬、热爱与信任。
用爱催生爱，用爱换爱，对学生的爱似一盏明灯，伴老师们一路走来，收获春华秋实。当孩子们满怀信心地向你诉说心中的秘密时，当孩子们把“谁言寸草心，报得三春晖”这句难报父母深恩的诗写进老师的信中时，当听到家长们说：“老师比我们更了解孩子，比我们更关心孩子，把孩子交给她我们一百个放心”时，你就会体会到“爱”是一个高尚而温馨的字眼。是的，每个学生有了出息，有了进步，作老师的就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华，他们不想得到什么回报，只是爱过了，奉献了，就是幸福。正如一位学生在给他老师信中写到的：“老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台，一块黑板就是你挥洒人生的天地。你用如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖，伴着你的声音旋律，我们学到了很多很多，像雄鹰一样飞向了远方，而你却苍老了自己……”
三、师格篇
什么样的教师才称得上是一位好教师呢？历来对教师有“经师”和“人师”两方面的要求。所谓“经师”，就是“授业”（韩愈语）教给学生学问，传授知识和本领；所谓“人师”就是“传道”要“解惑”（韩愈语）教学生怎样做人。如果我们同时具备“经师”和“人师”的条件，那我们就是真正意义上的好教师。两者之中，我们首先应当成为一位“人师”，而“教人者必须先正己”，也就是说我们要学生成为一位品行高洁的人，自己就应该成为这样的人。有人说，学生好比是洁白无暇的银幕，教师好似清晰的拷贝；银幕上的各种表象总是要无可掩饰地投射到洁白无暇的银幕上去的。这虽是个比喻，但深深地揭示了一个道理：教师会对学生的成长产生深远而有决定性的影响。
所以，应该这样说，教师职业应该以德为先，教师的道德水平与学生的道德水平息息相关。
历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等既是师德规范，又是教师良好人格特征的体现。“教师要把学生培养成什么人，自己就应该是这种人”。
在学生心目中，教师是榜样，学生总是以老师作为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生起着潜移默化的作用，加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他”。