愿作春泥育新苗

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摘 要：育人先育德，这是教育的核心理念和要求。要想培养未来社会合格的公民，德育就必从基础教育抓起。因此，在小学教育中，德育工作很重要。要做好小学生的德育工作，教师要用心、用真爱去引导学生追求心灵美；要交心，把学生作为朋友平等对待。注重他们的情感感受，让他们感受到老师的爱，体验到温暖，实现真正的身心健康成长。

关键词：德育；小学生；用心；爱

教师是学生学习路上的引导者，是他们前进路上的灯塔。著名教育家陶行知先生曾用这样的一句话来形容教师的工作：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话既体现了教师无私奉献的美好品德，也暗含了要做好一名教师应该尽到的责任。笔者从事小学教育工作多年，在教学中深感教师的关心和爱护对于学生的成长和发展所具有的重要意义以及在教育中德育的重要性。因此，我认为德育工作应从“心”入手。下面谈谈我的一些做法：

一、结合思想品德教学，引导学生追求心灵美

学生是受教育者，老师是实施教育者。但是笔者认为在教学知识的时候，教师和学生不是站在对立面的，而是互相帮助，携手前进的伙伴。小学生的年纪虽然比较小，但是他们在学习和生活中也具有独立思考的能力，他们有属于自己的需求，教师在对学生的学习和生活进行引导的时候，如果一味地妄自尊大，认为自己比学生强的话，很容易引起学生的反感，这样对于教师的教学也是极为不利的。因此，笔者认为，教师在教学的时候，要学会与学生和平相处，要走进学生的生活，了解他们的各方面需要，进而帮助学生更好地成长。青少年学生，面对活跃的市场经济对学校的折射，他们会需要一些物质的享受，有较强的互相攀比的心理，我们应结合思想品德教学走出一条新的路子。如前段时间，有的同学比谁穿得漂亮，谁的玩具好，我就在班里组织了“什么最美”的主题班会，宣讲中国革命史，开展“学英雄比贡献”，还指导同学们自编自演文艺节目，引导学生追求行为美、心灵美，把“两史一情”教育融汇在经常性的班级工作之中，从而保持良好的班风学风。

二、关注情感缺失学生的心灵，促进他们健康成长

近些年来，随着人们思想观念的变化以及社会风气的影响，离婚率迅速上升，离婚看似是两个人的事情，但是对于孩子的影响却是十分深远的，相关学者曾做过调查，发现目前大部分少年犯罪都与家庭有着极大的关系，单亲家庭的孩子犯罪率更高。笔者在教学的时候，也发现单亲家庭的学生相较于普通家庭的学生而言，心理健康问题更为突出，大部分学生较为自卑和叛逆，身心不是十分健康。

青少年学生有着强烈的情感需要。父母离异，会使孩子情感缺失，会让孩子产生自卑心理。自卑心理的形成主要有以下几点：

1.父母疏于关心

在孩子成长的过程中，父母对于孩子的关心可以说是促使他们健康成长的“良药”，在他们的成长路上父母双方的关心缺一不可，但是对于单亲家庭的孩子而言，他们很难享受到父母对自己的关心和爱护，父母离异后大多都会组建新的家庭，而新的家庭有的会有新的子女融入进来，孩子在这个过程中很容易产生父母的爱被他人瓜分的情绪，而且大部分家长既需要兼顾家庭，还要做好工作，在平时的生活中也很少与孩子进行沟通，这样更容易使孩子滋生自卑心理。

2.内心情感的缺陷

情感缺陷是学生群体中一种较为普遍的现象，如农村的留守儿童，他们的父母常年在外打工，平时虽然有爷爷奶奶无微不至的照顾，但由于爷爷奶奶与自己的年龄差距比较大，很多问题自己无法与他们沟通，导致他们的情感存在一定的缺陷。此外，还有许多单亲家庭的孩子，他们要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，而且父母在组建了新的家庭之后，难免会对自己有一定的疏忽，这些学生与班上其他的一些普通学生相比，德育问题更加严重，也更容易滋生出一些自卑的负面情绪。

3.家庭经济状况的影响

随着国民经济水平的提升，学生的消费水平相较于过去也翻了一番，充裕的物质条件给学生的生活带来了好的一面，也滋生了一些负面影响。学生之间甚至出现了消费攀比心理，如有的学生在生日的时候，即使没有钱也要打肿脸充胖子，宴请自己的朋友参加生日宴，还有一部分学生在吃穿用上追求名牌，奢侈消费。而部分家庭条件一般的学生，则因为囊中羞涩，不愿意与班上其他条件好的学生交往，在攀比中产生自卑心理。

4.家庭教育的失误

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”原生家庭的教育对于孩子的成长和发展也有着极为重要的影响。家庭教育好，孩子更容易成人成才，反之，则对孩子的学习和成长产生极坏的影响。目前，大部分家庭的教育都存在误区，比如说，家长过分注重学生的学习成绩，认为学生在校学习期间，只要将教师所讲解的知识理解了，在考试的时候取得高分即可，其他方面的事情都不需要学生操心，在家里孩子们一个个也变成了“小皇帝”“小公主”，饭来张口，衣来伸手，过分依赖父母，这样的话，也容易使学生在独处的时候感到自卑，认为自己什么也不会。

5.片面追求升学率

近些年来，尽管在不少地区素质教育都是被相关的教育专家和学者反复提起的一种教育教学理念，但是实际教学中的教学情况并非如此，教师和家长受到应试教育的影响，平时注重的依然是学生的学习成绩。笔者发现，在教学的时候经常会出现这样的情况，某个学生在一次考试中成绩不是很理想，教师面对这种情况的时候，首先做的不是帮助学生分析错误，而是对其进行严厉的批评，教师的批评原本是好意，但是这种方式对于一些心理素质不强、较为敏感的学生来说，可能是十分严厉的打击，很容易就会使他们丧失学习的信心，认为自己不是读书的料，进而变得越来越自卑。

除了上述几个方面，还有一些因素会导致学生自卑心理的形成，如：生理因素、智力因素、社会评价的偏见等等。而自卑的形成又与学生个体心理品质有直接关系，同样的遭遇和挫折，意志坚强的人能够挺过去，意志薄弱的人会被困难击倒，不能正确认识自我，形成自卑心理。

教师在教学的时候，会遇到形形的学生，这些学生在学习和生活中遇到的问题各式各样，有的学生可能因为在学习中屡屡受挫，产生自卑的心理，而有的学生可能是因为家庭环境产生了自卑的情绪，还有的学生则是因为身在单亲家庭，心理上自卑。虽然学生在学习和生活中遇到的问题有着很大的差别，但实际上他们所遇到的问题都是同样的，都需要教师和家长在平时的教育中给学生以关爱，使他们能够在最短的时间内成长起来，摆脱自卑心理。

首先，教师在教学的时候要学会关爱班上的每一个学生。教学并不只是将知识灌输给学生就可以了，还需要教师用自己的爱心关注班级的每一个学生。比如说，教师在平时的教学中除了需要讲解好课本知识以外，还需要多与学生沟通，尽可能地用平和的语言和学生交流，有时候教简单的一句话甚至可能会改变学生的一生。所以说，教师在教学的时候，要多一点耐心，多一点细心，对于一些心理较为敏感的学生多留心，帮助他们更好地成长。

其次，要从家庭教育方面着手。在平时的教学中，教师除了要多留心学生在学校和课堂上的变化以外，还需要加强与家长的联系，及时地沟通和反馈，使家庭教育和学校教育能够携手共进，更好地促进学生的发展。如，我班有个父母离异的学生，妈妈工作忙没工夫管她，有段时间，她的作业经常不完成，学习成绩下降。我看在眼里，急在心上，几经家访争取她妈妈的积极配合，争取其他科任老师的支持，把该学生家庭作业的批改包了下来。经过较长时间的耐心教育帮助，这位学生变得积极开朗了，上学期期末数学、语文、英语考试成绩都在95分以上。

此外，还可用榜样示范、自我欣赏、委以重任等方法去感召，让学生体验成功，体味自我存在的价值，消除他们负面因素的影响，促进其身心健康成长。

总之，教师在教学中要想消除学生的自卑心理是一件极为困难的事情，对于单亲家庭的孩子来说，更是一件难上加难的工作。但是作为一名教师，必须迎难而上，从小处着手，让学生感受到教师对自己的关心和爱护，使他们能够敞开心扉，大胆地表达自己，改掉自卑的习惯。

三、与学生交心，由被动转到主动

众所周知，学生在校，对于教师强调的或三令五申的一些制度，他们照犯不误，导致教育工作极为被动。如果从心灵入手，这一难题就会迎刃而解。俗话说：“亲其师，才能信其道。”这就要求老师想方设法先“亲”后“信”，怎样做呢？走下“神坛”，敢做学生的知心朋友，跟学生交心，打开学生心灵的窗子，坦诚布公，还有什么不能沟通的呢？只要我们上下一心，老师学生上下一心，违纪事件就会明显减少，德育工作就会由被动转到主动。

为了能使德育工作顺利地从心灵入手，还需要做好两个沟通：

1.做好与家长的沟通

家长与孩子所特有的血缘亲属关系，使得父母有更多的机会教育孩子，俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”实践证明，一些在单亲家庭成长起来的孩子，或者说是缺乏父母管教的孩子，与一般的普通孩子相比更为敏感，德育方面也存在着一定的缺陷。由此可见家庭教育的重要性，在平时的教育中家长应该以身作则，用自己的实际行动向孩子证明德育的重要性，如在与他人交往的时候，注重礼貌、以诚待人等等。因此，家庭教育与学校教育要紧密结合，家访工作也应放在德育工作的重要位置上来，老师应加强与家长的沟通、联系。

2.班主任应加强与各任课教师的沟通

想让学生成才，并不只是某一位教师的责任，每一位任课教师都有义不容辞的责任。但是目前学校里的一些教师却存在错误的认识，如有的教师错误地认为，自己只是一名任课教师，不是班主任，因此只需要做好教学工作，将自己所掌握的知识传授给学生就够了，这种认识使得不少教师在教学的时候很少关注学生的德育问题，更为注重的是学生的学习成绩，在对学生管理上存在脱节现象。任课教师只管教自己的课，不去了解学生的性格特点以及他们存在的个性品质的差异，这就很难与班主任达成共识，尤其是在德育工作上存在缺陷。因此，学校德育工作还应注意班主任与任课教师的沟通。做到了这一点，我们的工作才会有的放矢，才会取得成效。

总之，学校德育工作的优劣，对于学生的成长和发展有着极为重要的影响，关乎学生是否能够成长为一个品格健全的人，对于学校的长远发展也有着一定的影响，德育工作做得好，能够为学校树立良好的形象，有助于学校的招生和发展。所以，学校的每一位老师都应积极地寻找合适的方法开展德育工作，通过多种方式促进学生的全面发展。