老形 第8期

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老形是一名初三的学生。和大多数中学生一样，老形是一个极度自恋狂。但他同样又是一个追求上进的好学生。老形今年十五岁，方方正正的脸上长着几颗青春痘，身体高大，四肢发达。一天早自习后，同桌朝老形望了一眼，老形得意洋洋，又用手往外直赶作鄙视态：“看什么看?没看过帅哥?”

“切!”听到这一句后，群体男生集体对老形痛批。

老形更加得意：真理往往掌握在少数人手中。老形这样想。

老形很少赞扬别人，可有一次在同桌学沉思者摆poss时，老形却很配合地说：“哇!真帅啊!”

同桌十分惊奇，问老形何出此言。

老形笑着说：“快赶上我的二分之一啦!能不帅吗?”

同桌作呕吐状。

老形很爱学习，虽然成绩不是那么的太好，可是他总是很认真的在学，他这种自恋狂自然是希望自己考取华师一附中理科实验班。老形相信一份耕云，一份收获，所以他很努力(至少我是这么认为的)。上课老形很少主动发言，可他是不鸣则已，一鸣惊人。他主动回答问题总是回答得很好。

有一次上语文课，老师突然问：“愚公移山到底有没有坏处?”

台下鸦雀无声，正在大家丕知所措时，老形举起了手。

老师让他回答。

老形站起来，说：“我认为有坏处，首先啊，我们分析一下这个愚公要移山的话，山上的植被就会死亡，由于植物吸入二氧化碳放出氧气，所以空气中二氧化碳会增多。二氧化碳一多，气温就会升高，冰山也会随之融化，从而海平面上升，海水会淹没大片土地，沿海居民将无家可归。”

老形回答完后，如潮的掌声席卷了整个教室。

可老形也是人，他也有不会做的题目。

当他碰到不会做的题目而苦思时，其他人就会抓住这个难得的机会损他。

“哇!天纵奇材也有不会做的题目!”

“稀奇稀奇!”

“古怪古怪!”

“这不是真的吧!”

这时老形准会慢条斯理地说：“我才想出300种解题方法，正在想第301种方法。”

周围一片寂静。

我不得不承认老形是个奇特的人。

老形在街上碰见同学时，总要问他们去干什么。当得知他们是去买书或买衣服时。

老形总会这样说：“唉!又是省长请我吃饭，没办法，跑不了。”

老形十分喜欢听歌，课间时分，他总是要举办一个私人演唱会。尽管听众只有少得可怜的几个人，他还是坚持不懈地唱下去，到后来仅剩的几个听众实在不想让耳朵再受折磨，溜之大吉。这时候，老形便会长叹一声：“美歌喉常有，而欣赏者不常有。”最后，老形干脆停办演唱会，天天问同学买没买他出的新专辑，当得到的答案全是No后，老形评价这个班的人普遍不具备最基本的欣赏水平，于是老形经常在班上介绍他那根本不存在的专辑――《老形真帅》。

这就是老形，一个天真开朗，活泼向上的老形!!

(指导教师：朱丽)

主题点评

这是篇类似小小说的文章。一般来说，小小说要有曲折的故事情节，开篇设下一个悬念，结尾又常常出人意料之外。而《老形》这篇文章既没有贯穿全文的中心事件，也没有完整曲折的故事情节。但是当你读完全文后，一个具有传奇色彩的人物――老形那鲜明的人物形象就活脱脱地站在你面前。文章记叙了老形以及老形的同学们校园里丰富多彩的学习生活，表现了当代中学生思维活跃、积极向上的精神风貌，以及轻松活沃的学习氛围、和谐融洽的同学关系，形象地展现了教育改革深入发展素质教育全面落实，给学校带来的新风貌。

结构点评

开头交待了老形的自然情况、外形及其思想性格特点。

主体分为三部分：

1.通过老形对自己长相和姿态的欣赏，写出老形是个“自恋狂”。

2.通过一堂语文课片断的记叙，写老形是个有理想有追求、思想活跃、学习优秀的好学生。

3.通过解数学难题和举办个人演唱会等细节描写，刻画老形风趣机敏幽默的个性。

三、归纳全文，指出老形就是一个天真开朗、活泼向上的老形，与开头相照应。

语言点评

初读这篇文章便被文章的幽默诙谐、风趣活泼的语言所吸引。

作者在刻画人物时采用了大词小用，把常人不能应有的行为，竟然放在普通人身上，形成一种喜剧效果。初看是夸张诙谐，实际也是正面写人物。

如当老形得知同学上街买书买衣服时，老形说：“唉！又是省长请我吃饭，没办法，跑不了？”一个中学生赴省长之邀请，恐怕可能性极小，但一个一语双关的“省”字，却也流露出老形的消费观念。

又如解数学难题时，老形说：“我才想出300种解题方法，正在想第301种方法。”把数学家具有的解题能力放在普通初中生身上，看来也够夸张的了，但从中我们也了解到老形对待困难积极乐观的态度。

文章使用了许多成语，很有概括力、节省了笔墨。

如写老形的神态――“洋洋得意”。

写老形见解的独到新颖――“不鸣则已，一鸣惊人”。

写课堂静谧――“鸦雀无声”。

还有“无家可归”“溜之大吉”、“坚持不懈”等，使文章的语言简洁生动、表现力很强。

选材点评

文章选取了大量的生活细节，运用了多种描写方法，从不同的角度刻画了一个鲜明的人物形象――老形。

老形是初三学生。他有理想有报负，他渴望考上华师附中，而且很有信心，他相信一份耕耘，必有一份收获。老形在学习上思维敏捷，思想活跃，他不苛守传统的思维方式与思想观念，他用逆向思维、以现代人的环保意识说明了愚公移山对后代所产生的影响。

老形生活上节省，不与同学攀比消费，并且以机敏的解嘲、幽默风趣的话语掩饰了他不能和同学一样消费的尴尬。老形兴趣广泛，喜欢听音乐和唱歌，以积极乐观的态度去解他不会做的题目，并自我解嘲地说：“我才想出300种解题方法，正在想301种方法”。

老形性格开朗，喜欢与同学拉话，同学也喜欢和他开玩笑，他的机敏幽默的话语有时能获得某种喜剧的效果，在紧张的校园生活之余，未免不是一种生活的调节剂，老形能让同学轻松，给班级带来活泼的气氛。

老形的形象既不同于以往的死读书、读死书的书呆子，又不同当下追求时尚、自我意识强烈的追星族，老形是我国素质教育中成长起来的新一代中学生的代表。