谈怎样使数学教学趣味化

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈怎样使数学教学趣味化范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

学习数学的关键是培养学习兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话说明兴趣的重要性。学习数学，倘若没有兴趣，就无生机，就无动力，所以说兴趣是自主学习的开端，是成功的关键。每位出色的数学教师都会把培养学习兴趣放在教学的首位。学生一旦产生兴趣，就会主动地去思维、去探索，就会废寝忘食，就会异想天开，就会出现惊人的奇迹。在教学中，如何培养学生学习数学的兴趣呢?

一、关爱学生，引发学生兴趣

师爱，是智力开发的源泉，也是引发兴趣的关键。实践告诉我们，有相当部分学生对学科的兴趣，往往是从对某教师的教学产生兴趣开始的。要想让学生喜欢数学，学好数学，要努力做到如下几点：

1．要了解学生。教师要主动与学生建立民主的、平等的师生关系，这种新型的师生关系，才能换来师生真正的情感交流；这种新型的师生关系，才能有效地激发学生的求知欲望。

2．要理解学生。在教学中，要设身处地地多为学生想一想，把他们在学习中的困难视为自己的困难，客观分析，高度重视。

3．要关爱学生，做学生的良师益友。在交谈中，既善于发现学生的优点，又要善于发现“后进生”的闪光点。在学习中，允许学生出错误，特别要善待“后进生”，相信精诚所至，金石为开。只有了解学生，理解学生，关爱学生，才能引发学生学习数学的兴趣，学生才会喜欢数学，乐意为数学而勤奋。

二、联系生活实际，启发学习兴趣

数学来源于生活，生活离不开数学。现实生活给我们提供了丰富多彩的数学素材，教师要注意精选现实生活中的实例，进行教学。如收水费，收电费，求面积，求体积等等。教师要注意观察生活，体会生活，精心设计贴近学生生活和学生喜闻乐见的问题，这样学生才会喜欢，课堂才会有趣味。学生在解决这些问题时，才能体会到数学与社会的联系，体会到数学的价值，从而对数学产生兴趣。学生在解决这些问题后，还能享受到喜悦之情，成功之乐。

三、创设情境，激发学习兴趣

教师是设计师，为了激发学生探求知识的欲望，牢牢吸引学生的注意力。在课堂上，倘若让学生学习解一道二元一次方程组，学生会感到“枯燥”和“无味”。数学一旦故事化，课堂立即就变样。如：春秋战国时期，士大夫为了感谢前线作战的将士，送去慰劳品“鸡兔同笼”，只知上有96头，下有276足，问鸡兔各几何?真可谓一石激起千层浪，课堂顿时活跃起来，学生争先恐后用学过的知识计算出结果。课堂的教学活动，是师生互动的过程，要想让学生充分参与，一个很重要的问题就是创设一个个动人情境，激发学生学习兴趣。

四、开放思维空间，培养学习兴趣

古人云：“学起于思，思源于疑。”在教学中，教师要根据教材，根据学生的实际情况设疑。如：不过河，求求河宽，不上山，求求山高，还让学生计算比重，计算体积，计算存款，计算利息等等。学生喜欢刨根问底，教师设疑就是为学生刨根问底创造条件。设疑是引发学生思维和培养学生创造力的油、催化剂。

总之，教师要以学生为本，真情相待学生，就能焕发学生的学习动机；教师要注意观察生活，提炼精华，就能使数学趣味化；教师要创设情境，架设桥梁，就能激发学生学习兴趣；教师在教学中，要开放思维空间，就能培养学生的探究精神和创造能力。