打造初中思品快乐课堂
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇打造初中思品快乐课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：随着课改不断深入，提倡高效课堂已成为时代的主题。沉闷、被动、空话的传统教学已经不适应社会发展，取而代之的是轻松、主动、快乐的参与教学。引入快乐教学，全面提高素质教育，正是新课改的要求和目的。
思品课一直被认为是一门讲大道理、讲空话、死气沉沉、枯燥无味，像似一首让人昏昏欲睡的催眠曲。点燃快乐课堂，收获教学效率是新课改的目标。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”今天的思品课教学，完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣，使他们成为“乐之者”，从而进入最佳学习境界。那么如何营造思品课的“快乐课堂”？
一、转变教师观念，构建平等课堂
要是我们的课堂教学，在传授知识时，能使学生产生兴趣，那么，学生就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。因此老师必须做到：1.勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的臭架子，不要害怕学生挑战你的权威，要让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方。2.建立平等、民主、和谐的师生关系，有不同的见解可以在课堂上发表。3.教师要不断学习新的教学理念，摈弃填鸭式教学，把课堂还给学生。4.教师要在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，老师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，可以采用“30+15”的教学模式，力争每节课给学生30分钟时间。让学生自学；让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；让学生来充当教师进行课文讲解；这些形式让学生养成参与课堂的习惯，真正成为课堂的主人、学习的主人，让师生在充满活力的课堂里相互学习，快乐成长。
二、深挖教学资源，增添课堂兴趣
要想在教学中把学生引进快乐的境界，教师要多运用幽默语言、有趣故事、有益笑话、动听歌曲、顺口溜、多媒体教学、游戏教学等形式多样、生动活泼、趣味十足的教学手段，这样才能实现把学习、趣味、快乐贯穿于教学的始终。例如：电视、电脑、VCD等多媒体，对于现代社会已经不再是什么新鲜玩意，看电视、看影碟、上网游戏、聊天、欣赏音乐，已经成为许多学生的爱好。对于学生的爱好，教师应注意因势利导，应尽可能通过课件制作、电视录像、网上教学等多渠道引导学生学习，让学生的每一条神经都在现代化的教学资源中得以调动，以此来活跃课堂，感受学习快乐，提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识范围。
例如在七年级《创建新集体》时，我以学生感兴趣的“西游记”为主线，设计了三个问题――简单描述西游记的内容？分析西天取经团队中四个人物有什么特点？他们在取经成功中起到什么作用？在寓教于乐中学会知识，享受快乐。
三、关注每位学生，激励学生成长
课堂教学既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。同时努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。课堂上善于运用激励，让学生时常体验到成功的快乐。作为教师应充分认识到学生是学习的主体，以尊重学生人格为前提。用多种方式肯定和赞许学生在课堂上的表现，使学生获得学习上的成功感，领略到成功的乐趣，增强信心，激发学习的内在动力，让学生从“要我学”变成“我要学”。鼓励和赏识就像生命中的阳光和水一样对学生是必不可少的，要经常使用，提高学习效率，体念学中乐，乐中学。
四、善于搜集素材，丰富教学内容
快乐教学离不开快乐的素材，不要等到上课时，临时抱佛脚去瞎编几个。这就需要老师平时注意素材积累。搜集素材的途径有很多，只要老师肯用功去做去想。比如身边发生或社会中的一些活生生的案例；多看一些书籍、杂志和报纸；上网浏览查阅有关资料；电视、广播等媒体上的例子等等。但有一点都必须做，就是要把获取的信息资料及时记录在案，并进行必要的加工处理或筛选。
在《竞争与合作》这一课的教学时，可运用新篇《龟兔赛跑》的故事，第一次比赛，兔子打盹睡觉输了，乌龟跑赢了。兔子想我跑得那么快，怎么会输呢？提出进行第二次比赛。这次比赛，兔子不打盹，兔子果然跑赢了。乌龟想我第一次我赢了，第二次我为什么输了？那不行，乌龟就提出第三次比赛，这一次，兔子没有打瞌睡，乌龟又赢了。乌龟怎么能跑赢呢，原来乌龟把终点设在一条河的对面！兔子跑得快到河边，但不会游泳，过不去。乌龟慢慢爬，慢慢爬，快到河边，回头看了兔子一眼跳下去，游了过去又跑了第一。后来兔子跟乌龟商量，我们合作吧，将来在陆地上我背着你跑，在河里面你背着我游，我们共同快点到达目的地。从这里，我们也教育了学生，乌龟有他的优点，兔子有他的优点，你不要以为只有你聪明，别人笨，每个人都有每个人的优点。一个故事，两个道理，享受快乐。
因此，思品教师们要努力运用快乐的理念，不断促进教学水平的提高，充分调动学生学习兴趣，促使学生养成良好的主动学习习惯，在学习中享受快乐，在快乐中不断成长。