中职学校《机械制图》课教学点滴探索
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摘 要：中职学校《机械制图》课程应针对学生的各方面具体现状，以培养学生的动手能力为核心，注重培养学生的独立思考及解决实际应用问题的能力和自觉性。同时也对《机械制图》课教师在自身素质和专业水平上提出了更高的要求。在教学方法上进行尝试，从设计好课堂教学结构入手，对具体教学内容进行合理改革。
关键词：职业学校；机械制图；教学探讨
《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的技术基础课。教学质量将影响正确理解零件的设计意图和按零件图加工出符合技术要求零件的能力，影响学生后续专业课的学习和实习。如何根据学生具体情况，按《机械制图》课的大纲要求，培养学生掌握看图.画图.空间想象和应用能力，是每一名《机械制图》课教师必须要认真研究.探索的重要课题。笔者根据多年从事本课程的教学实践，针对在教学中如何精心设计教案.选择合理的教学方法，及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。
一.努力提高自身业务素质和专业水平
要想上好课，须先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科.各专业互相渗透的趋势日渐增强。特别是机械专业各科，无论是基础课还是专业课，都互相牵制。《机械制图》课在其中更是与其它课程在知识理论上互相穿插连带。这就要求教师不仅深造诣教师之道，且要专业知识渊博，能讲.能做。同时，能时刻关注科学的最新发展，不断吸取本专业新信息，学习新技术，以来充实提高自己，防止知识老化。
对于《机械制图》教师，则要求既要懂得画法几何及机械制图，又要懂得《机械原理》《金属材料及热处理》《机械制造加工工艺》《互换性与技术测量》等机械专业的各学科理论知识，还应及时掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统.完整.准确地备教案；才能熟悉教学大纲，根据教学大纲来看教材；才能对于教材的前提下，做到每准备一份教案，都先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个个地检查回答每个问题，直到最后没有发现任何遗漏，得到圆满的结果，从而备出既合理而又符合学生实际的教案。
二.精心组织教学内容，突出重点，突破难点
备课工作中要精心组织教学内容，力求讲受层次清楚.条理分明，同时要突出重点内容，突破难点部分。要针对中职学校的学生底子薄.基础差的现状，在提出问题.分析问题要做出结论的授课过程中，要尽量做到：提出问题自然明确，联系生产实际和富有启发性；分析问题要层次清楚，条理分明；做出结论要简明准确，便于记忆。例如在“组合体视图的读图方法”这部分内容教学时，应根据“使学生掌握读图方法和步骤”这一教学重点和目的，抓住“读图方法”这一主线，按“读图时应注意的问题，读图方法和步骤及读图方法的具体应用”的顺序组织教学内容。讲清看图方法：形体分析法和线面分析法，指明这无疑是重点；指出难点：分析图框，说明每一封闭的线框都表示一个独立的表面；点明关键：不同组合形式的视图的特点，再举出应用示例讲解读图方法的具体应用。
三、提炼讲课内容，拓宽授课方法，力求简明准确，便于记忆
鉴于机械制图课知识的系统性和多样性的特点，教师在教学中要注重引导学生用归纳法、类比法及逆向思维分析形体，教授正确的学习方法，促进思维方式的合理性和科学性，以深化理解教学内容。例如在组合体投影的教学中，我选用组合体的组成形式为思维线索，将组合体分解成若干个基本几何体，分析他们是采用叠加、截线还是两者兼用的综合形式组合的，它们的连接方法是相贴、相切还是相交、若是相贴，要分清是否平直；若是相切，则切点何在；若是相交，其交点、交线又有何特性。由此归纳出将复杂性体分解成简单形体乃至点、线、面来投影作图或读图的思维方法。并在此基础上引入类比法，分析该组合体的各组成基本体、组成面、线、点有何异同，对形体结构有何影响，从而分清结构要素的主次功用。
在运用平行正投影的基本原理和点线面投影的基本知识解决读图问题时，我向学生介绍逆向思维法，即在运用形体分析法和线面分析法的基础上，让学生想象出局部的形体结构，画出轴侧草图，再用轴测图对照试图分析机构要素，以求真正读懂图样。这样做，使学生逐步掌握提出问题、分析问题和解决问题的正确方法，也促使思维方法达到了合理性和科学性。
四、针对中职学生的实际情况，注重精讲多练和直观教学
识读和绘制机械图样的空间想象，主要是依靠实体零件的空间形体投影规律。为培养学生的空间想象能力，完成从实体零件到图例，使用直观教学法，充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下进行观察实体零件，然后再从观察中得出空间形体投影规律。还可选择一些类似的模型，让学生自己进行思考，慢慢锻炼他们的空间想象能力。根据不同章节的内容，也可以从教学的某些结论出发，先讲授有关的理论知识，再以实体零件的形式加以验证。
备课过程中，对本课采用什么样的教学手段，要引导学生观察什么、注意什么，要得出什么结论；以及怎样结合讲解，什么时候演示，怎么演示才能让全体学生都能看懂等等，教师都应该经过周密的考虑。注重精讲，就是要讲得少，做到重点突出，中心明确，言简意明。若做到此点，就要求备课时要很好的提炼所讲内容，注意归纳总结一些简明易记的结论。要注意引导学生积极进行分析和综合的思维活动。如在用形体分析法读图时，根据一个图框一般是零件上一个面的投影的道理，把零件的视图分解为几个图框，利用投影关系对应找出每一图框的其余投影，抓出形状特征视图看懂各部分的形状，这也就是分析过程。然后再结合位置特征视图，把各部分组合起来，想象出该零件的形状，这就是综合的过程。
五、合理的选择习题，注意培养学生综合动手能力
《机械制图》是一门实践性很强的课程，除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课内练习。课内练习的习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求和学生的实际情况相结合。题目要有针对性，使之有利于帮助学生归纳和掌握教材的要点，有利于讨论解题思路和分析常见的错误等。题目还要有思考性，使之有利于训练思维方法和培养空间想象能力。而那些一看就懂思考性差作图量大的习题则不宜选用。还可把习题分为一般题和提高题两种，以满足全部显示的需要。这不仅可让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，提高学生学习积极性，培养不同层次学生分析解决问题的能力。
总之《机械制图》课作为中职学校机械类专业必开的一门技术基础课，要取得优异的教学效果，教师必须不断充实自己，及时吸取本学科及相关学科的最新知识，具有编写教案又能离开教案讲授的本领，课堂上才能讲授连贯流畅、从容自如；才能做到表达标准简洁、清晰明快；才能讲授清楚每次课的重点、难点、基本概念、看图与绘图的方法及各部分内容之间的衔接关系；才能培养出适应现代社会需要的具有较强操作技能的高素质技术工人。
参考文献：
[1] 王春生.浅谈空间想象力的培养[J]现代科技开发，2000
[2] 王志军.《机械制图》教学的改革[J]机械职业教育，2005（6）
[3] 石雪萍.《机械制图》课程教学改革探讨[J]教育与职业，2007