重视学生求异性思维的培养

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇重视学生求异性思维的培养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】求异性思维有利于培养学生的创新能力，能使学生养成从多角度思考问题的习惯，重视培养学生的求异思维，是教师义不容辞的责任。

【关键字】求异思维；培养；重视；能力

所谓“求异思维”，顾名思义就是对某件事、某问题的理解和看法与众不同，有独特见地，其实求异思维隶属于创造性思维，是培养学生创新能力的一个重要方面。有人可能对它不了解，认为它是捉摸不到不易掌握，似乎是很神秘的。其实，我们在平时经常运用，只是不自觉而已。小学生在做应用题时，老师可能会问：“谁还能用另一种方法计算？”这“用另一种方法计算”就是在培养学生的求异思维。

在日常生活中，如果能正确运用求异思维，会使很多看似困难的问题迎刃而解。曾有这么一个故事：有位大学教授打算检验一下大学生的智力，他出了一道智力题：“有位飞行员因飞机出了故障，被迫降落在荒无人烟的沙漠上，要走出沙漠至少需要十几天（在不走错路的情况下）。当时飞行员身边只有皮大衣、半瓶水、世界地图、可口可乐饮料、梳妆镜。那么，此时此刻对飞行员来说最重要的应该是什么？最不重要的应该是什么？很多人都按照大众化的思维方法去考虑。“水”最重要，“梳妆镜”最不重要。然而恰恰相反，最重要的应该是“梳妆镜”，因为镜子不光能照人，还能反光。而反射的光束能影响雷达，从而达到解救的目的。这就是运用求异思维的结果。

当然了，这种危及生命的现象并不多见。然而运用求异思维解决实际问题的例子却能随处可见。据说，当年接见美国来访者时，这位来访者看到使用的是一支美国派克钢笔，便问：“请问总理阁下，你堂堂中国总理，怎么要用我们的美国钢笔？”当时总理淡淡一笑，说：“这是我们朝鲜朋友抗美缴获的战利品，他要赠给我作纪念，只得收下。”妙答陷对方于尴尬的境地，一时传为美谈。细想一下，总理能出奇制胜就是运用了求异思维。从来访者的问话中我们不难看出其用心。如按一般人的想法钢笔的来源不外乎“买的”“借的”“捡的”几种途径。总之答案都会落入问话者的圈中（美国的东西比中国的好）。而总理正是摸透对方的心理，而想出钢笔的来源的另一种途径——缴获来的，打对方一个措手不及。由此看来，求异思维对于我们来说是何等重要啊！

当然了要说培养学生的求异思维能力，也不是一朝一夕所能完成的事。不过只要教师重视起来，慢慢渗透，多方面培养，一定会收到良好的效果的。

我认为要培养学生的求异思维能力，其途径不外乎以下几种：（一）结合教师所教学科进行培养。在教学中注意对学生逻辑思维能力的培养，为培养求异思维能力打基础。教师在讲解课文时注意逻辑性，给学生做出示范，并且引导学生通过自己的分析、综合、抽象、概括解决实际问题。比如讲说明文时教师让学生对几篇说明文进行分析、抽象概括出说明文原共性（对象、特征、方法、顺序、语言等）；再利用抽象概括出的这些知识来分析某一篇说明文，以达到能够灵活运用和迁移有关知识的目的。教师在讲课时注意引导学生抓住问题的关键进行分析、论证，并善于提出难度适中而富有启发性的问题，引导他们自己去寻找答案。鼓励学生各抒己见，以拓宽学生的思路，达到培养求异思维能力的目的。（二）有目的开展活动。活动能激发学生的兴趣，能让学生在玩中得到知识。如开展“脑筋急转弯”、“辩论会”、“搜集妙语奇答”等，经常给学生讲一些科学家、发明家的“灵感”故事。使学生懂得，对问题解决抱有强烈的愿望，积极搜集或阅读有关资料和持续的思考是产生灵感的前提。多让学生取得应用知识解决问题的经验，有利于学生检索思维的过程和依据某些线索迅速做出直觉的判断。（三）随时随地地进行培养。我们的周围时时都有事情发生，只要注意观察正确引导，自然界这个“大课堂”会让学生学到很多知识的。比如下雪了，我赶紧抓住“机遇”，让学生说“雪”。先总结出雪的好处：（1）美化环境，净化空气；（2）给人类带来欢乐。接着分析带来好处的原因：美化环境净化空气是因为雪盖住了灰尘和肮脏；雪多可以堆雪人……但正是由于雪多就使交通不便了，因而得出另一种看法：（1）雪掩盖丑恶和肮脏，粉饰太平；（2）雪是制造交通事故的罪魁祸首之一。这样不但使学生养成留心观察周围事物的良好习惯，而且也可使学生养成从多角度思考问题的习惯，以利于培养求异思维的能力。

除此之外，教师还要善于发现并及时鼓励学生在不经意中闪现的求异思维的火花并加以正确引导，使这种创新的火苗越来越旺盛。其实，培养学生的求异思维能力，也是当今素质教育的需要。当今社会经济、科技飞速发展，我们培养的学生应该是二十一世纪的主人，他们的思维能力应与时代同步。对某件事的分析、判断都应有独特的见解。所以，我呼吁大家行动起来，重视对学生求异思维的培养吧！

（作者单位：河北省唐山市丰润区火石营镇霍庄小学）