用好“班班通”,做个时事通

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摘要：中小学“班班通”的开通，有效推进了基础教育课程改革进程。只有充分发挥“班班通”的主功能，努力挖掘和利用“班班通”的其他功能，才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。

关键词：班班通；时事；功能拓展

信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，“班班通”的建成及使用改变了学校传统的管理模式，为学校发展提供了更为广阔的空间，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到了很大的作用，只有充分发掘和拓展“班班通”应有的功能，才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。

一、发挥“班班通”录播功能，做好班级管理“时事”通

我们在日常教学中经常会碰见这样的情况，当班主任在教室时学生纪律能够保持得非常好，而一旦班主任或教师不在教室，孩子们总能给我们制造出各种令人十分头疼的事。虽然班级里有小干部，但是三年级的孩子自律意识比较差，不能很好地约束自己，而小干部因为年龄问题，不能成为一名优秀的“管理者”，更多的时间是在充当“传话筒的作用”。我总在想：要是我会隐身术就好了，这样就可以看到我不在班级时的样子，突然头脑中浮现出“班班通”的摄像头，那不就是最好的“隐身术”吗？我试着进行了“两步走”的尝试。

1.利用摄像头进行学生习惯养成教育

良好的习惯不是一蹴而就的，我针对学生早读、课间或自习课等老师不在时自律性差，养不成良好的行为习惯的问题，在学生早读、课间或自习课等自主管理时间，利用“班班通”视频监控功能，将上述问题进行自动录制，然后利用班会的时间放给学生看，让他们讨论哪些行为是不对的？应该怎样做？在许多学生发现自己的第一次“触电”经历竟然是这样的感到羞愧，我适时引导学生要学会自律，约束自己，做到老师在与不在一个样。在班级中开展了“今天我上镜了”活动。对镜头中学生出现的好事与坏事，都做出评论，让学生感觉到自己做的事情不光自己知道，别人也是能看得见的。

2.利用摄像头培养学生的诚信观

诚实守信是人类最古老的道德准则，是中华民族的优良传统，是我国公民道德教育的基本内容。但到今天，这一向被奉为经典的传统道德，正面临前所未有的冲击和考验。一个信用缺失，道德沦丧的国度，不可能有快速、持续的发展。为培养学生的诚信观念，在班级的日常测验或考试中，我利用“班班通”进行电子监考，一开始只是在小测验中使用，可能只有短短的五分钟时间，我让学生自己答卷，自己到办公室进行监控，对考试中出现的问题并不在全班点名批评，而是采用个别谈话的方式让学生知道，老师不在教室不等于老师看不见，给学生一种无形的观念——自己做的事情不一定只有天知地知，还有同学、老师等都能看得见。电子监考的尝试，是对学生进行诚信教育的一种尝试，通过实践我发现有利于培养学生的诚实品质、责任意识和自律习惯，推动班级诚信风气的形成。

二、发挥“班班通”多媒体展示功能，做好新闻“时事”通

1.重大事件教育时事通

时事教育在学生的人格成长和思想成熟过程中有着不可替代的作用：能帮助他们拓展知识面，促进思维、判断能力乃至正确人生观、行为观的形成，帮助学生健康地步入“社会化”轨道。而目前小学生对国内外大事了解甚少，我们应该加强小学生的时事教育。

在一次课间，我和学生闲谈，内容涉及当前国内外时事新闻，但令人惊讶的是，这些孩子们对这些内容竟一脸漠然。经过观察我发现孩子们只对动画片感兴趣，对时事则是漠不关心，我不禁想“5·12汶川地震”掀起的那股以汶川地震为话题，以爱国主义、生命教育为核心的教育热潮，在班队会中利用“班班通”及网络展示汶川地震的画面，给学生以巨大的冲击，取得了良好的教育效果。在此后的“北京奥运”、“玉树地震”、“建国六十周年”等重大新闻事件中，让学生利用每天课前5分钟演讲的时间，利用“班班通”将自己搜集的视频、图片、文字等信息展示给学生。多种媒体信息的运用既吸引了孩子的注意力，使许多枯燥难懂的知识变得易于理解，又培养了孩子了解时事的兴趣，从而使学生养成了关心国家大事的良好习惯，激发了他们的爱国主义情感。

2.身边事时事通

随着社会的不断发展，数码产品也正在逐渐进入家庭，数码相机、摄像机、录音笔正不断走入家庭，我结合时事教育，在班级中开展小记者活动，让学生将发生在身边的事情记录下来，比如，运动会、篮球赛等内容，我们运用PPT软件，加上文字介绍，配上背景音乐，采用开“新闻会”、“班级新闻联播”等形式极大地提高了学生参与这些活动的积极性。这些活动形式开放活泼，易满足学生的求知欲、表现欲，它形式新颖，既发挥了学生的主体作用，增强了学生的参与意识，又培养了学生团结协作精神，调动了学生的学习积极性；既开阔了学生的视野，又提高了学生分析问题、解决问题的能力。不少学生参加演讲锻炼后，他们的语言表达能力都有了明显的提高，答题也明显有条理多了。

总之，现代化的装备其最终目的是为了发挥其功能，但是如何最大限度地发挥好中小学“班班通”的使用效益，需要每位教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合研究中去。随着基础教育课程改革的不断深入发展，我们应充分发挥“班班通”的各种功能，促使学校现代教育技术的应用取得突飞猛进的提升，基础教育改革得以突破。

参考文献：

[1]薛天明.中小学“班班通”功能拓展刍议.中国电化教育，2010（9）.

[2]吕赟.应加强对小学生的时事教育.教育实践与研究：小学版，2009（2）.

[3]陆星梅.基于网络的家校互动初探.常州市实验小学.http：///moral/ShowArticle.asp？ArticleID=4982.

（作者单位 山东省烟台市芝罘区凤凰台小学）