继续教育存在的问题及发展方向

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【摘要】在现在的教育中越来越多的人希望得到继续教育,继续教育已成为人们获得再教育的重要途径。经过多年潜心研究关于继续教育的发展现状，本文提出了关于继续教育中存在的问题以及继续教育在以后的职业教育中的发展方向做了探讨。

【关键词】非学历；教育；问题

随着人民生活的提高，近年来人们要求提高自身素质的热情也在增加，学习逐渐成为人们生存和发展的必然要求。越来越多的人希望得到继续教育,继续教育已成为人们获得再教育的重要途径。我院成人教育在98年达到招生高潮之后，由于自学考试和国家政策，一度滑向低谷。近年来由于省内实行了注册入学，生源再一次出现了一个高峰，但继续教育的发展，也出现了一些问题，这主要表现在。

一、学历教育

1、入学与毕业的宽进、宽出：

成人教育医学类的报名条件是：要有乡村医师证、助理医师证或卫校毕业（相应专业）毕业证，符合任一条件者，有报考医学类专科的资格。成人教育专科考试医学类，近年来的录取分数线是80分，总分是450分，贫困地区或年龄超过25岁人员照顾20分；如果再考不上还可参加注册入学。这样一来，几乎所有符合条件者，只要愿意都可以获得入学资格。但问题是：这部分学生多数是在职人员，别说学习时间无法保证，就连考试都经常来不了，考试严了都毕不了业，考试松了好像在卖毕业证。05年国家取消了卫校医学类学历教育，这使得医学专科学生录取人数骤降，这可以从下表中看出，但这并不能解决由此带来的窘景，只有实行严进，严出的入学体制，才能解决以上问题，毕竟医学是关系到人类生命的学科，不严难以出栋梁，不严就是对生命的不负责任。

2、成人教育学习形式单一：

医学类成人教育在国家取消了脱产学习后，只有业余学习一种形式，这种形式主要是每年集中两次学习，每次一个月左右。但成人教育多数是在职人员，一次请这么长时间的假单位不同意。针对这种情况，我们可以实行弹性学制、选课制、学分制，学习的具体安排，由学生根据教学计划和自身情况决定。在规定期限内，修满学分，考试合格，即可毕业。 课程考试每年举行4次考试。学生可根据自身学习情况，参加任何一次考试，每门课程最多可参加三次考试，直到取得理想成绩。

3、单纯为学历而学习

从上表中可以看出专科录取人数每年都在减少而本科录取人数每年都在增加。专科招生减少主要是国家取消了卫校医学类的学历教育。本科录取人数增加：一是社会需求。二是自身需求。但无论专科和本科，在实际工作中的表现则差强人意，常常听医院的朋友说：你们的学生动手能力差，这也不全是学生的错，因为现实社会过于注重学历，很少人为自己的兴趣或爱好去学习，更别说热爱中医事业，多数是为了生际而学习，这需要国家、社会、学校、个人共同努力才能解决。

二、非学历教育；

1、继续教育过多依赖成人教育：近年来我院非学历教育不景气，非学历教育多由成人教育辅养。非学历教育为什么不能成为继续教育的主角呢？主要是非学历教育投入大，风险大。非学历教育这些年有着等、靠、要的思想，等着上面给任务，要政策，依靠学历教育。这方面如果我们积极去适应社会发展，非学历教育还是大有可为的。非学历教育建设要立足于自身特色，因为这方面我们有师资、有场地、有后勤保障。在非学历教育方面我们可以举办长期如中医长期班，短期如医师培训班、考研辅导班等，还可主动和医院或药厂联系，代其培养专门人才，或办医学管理学，药事管理学等，总之只要社会需要我们就应该积极去探索。

2、我院非学历教育没有形成规模：

非学历教育有极强的灵活性。它可以依据社会发展需求与学员个人教育需求的变化，及时地调整自己的办学方向、专业设置及课程设置，增加新的教学内容，将新的知识以快捷的方式传授给人们。近年来我院非学历教育取得了不小的成绩，为学院创收不少。但非学历教育没有形成规模，举办一期是一期，没有连续性，再者我院非学历教育管理较为分散，这样对外宣传不集中，各部门还容易扯皮，只有形成规模，特别是形成循环教育，才有利于非学历教育的发展，如岗位培训、项目培训、行业培训、专业技术培训，以及各种内容在内的中短期培训，然后到学历教育。从学历教育再到各种培训，如果这样循环发展，我院非学历教育在若干年后将会收到良好的经济效益。