年龄和训练对盲生指尖触觉阈限影响的研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇年龄和训练对盲生指尖触觉阈限影响的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要 :通过二点阈实验发现,盲生指尖触觉阈限值比明眼学生低;不同年级段和不同年龄段的盲生间,指尖触觉阈限值都存在显著性差异,三、四年级段和11～13年龄段的阈限值最低;盲生手指触觉敏感度在11～13岁达到顶峰,此后,盲生触觉敏感度虽有下降,但仍会高于训练之初。

关键词:盲生;触觉;阈限

中图分类号:G76文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)24-0238-01

一、问题提出

如法国教育家卢梭所言,盲人的眼睛长在手指上 [1]。手指,对于盲生来说,有着特别重要的意义,盲人常常以手代目,用它去感知外界的事物。国内外的相关研究表明,盲生的手指指尖触觉阈限要低于明眼人[2~3] ,说明盲人手指的触觉更为敏感。但关于盲人手部触觉敏感的原因,通常都认为是大量的训练或练习经验,降低了触觉阈限,形成了感觉补偿 [4]。

二、研究方法与过程

(1)被试。分别选择身体状况和情绪状况良好,且愿意参加试验的52名盲生和33名明眼学生,两组被试平均年龄相当,听力、智力均正常。(2)仪器与材料。两点阈测定仪。(3)实验程序。试验中,被试坐在桌边,戴上遮眼罩。主试呈现实验指导语后,使用恒定刺激法,在被试食指指尖部位上施加刺激,记录被试反应。每个刺激量至少使用30次。中间安排5分钟的休息时间。(4)数据处理。用直线内插法求出每个被试的两点阈限。实验数据输入计算机,使用SPSS13.0统计软件进行分析。

三、结果与分析

1.盲生与明眼生的比较。分别计算盲生组和明眼生组男女生各平均阈限值,并计算出两组被试平均阈限值。结果发现,盲生组的平均阈限值高低于明眼生组。经方差齐性检验没有显著差异(F=2.165,p=0.146)。在差异显著性检验中,明眼生组和盲生组间呈显著性差异(t=23.527,p=0.000)。

2.男生与女生的比较。分别计算出所有被试男生和女生的平均阈限值。结果发现,男生组的平均阈限值高低于女生组。经方差齐性检验没有显著差异(F=0.695,p=0.407)。在差异显著性检验中,男生组和女生组间呈显著性差异(t=23.577,p=0.000)。

3.不同年级的比较。被试来自小学六个年级。将六个年级平均分为三个年级段,并计算各年级段阈限平均值。结果发现,不论是盲生组还是明眼生组,三个年级段的阈限值都存在着显著差异,且三四年级段的阈限值都最低。并且随着年级段的变化,二组被试在三个年级段阈限平均也随之有了变化,且两组被试阈限值的变化趋势也相近。

4.不同年龄段的比较。按8～10岁、11～13岁和14～16岁三个年龄段分别把盲生组被试分为三段,把明眼生组分为二段,并计算各年龄段阈限平均值。结果发现,盲生组三个年龄段的阈限值存在着显著差异(t=16.546,p=0.000),且11～13岁年龄段的阈限值最低。明眼生组二个年龄段的阈限值存在着显著差异(t=14.212,p=0.000),且11～13岁年龄段的阈限值高于8～10岁段。

四、讨论

1.盲生与明眼生阈限值之间的差异。试验发现,盲生指尖的阈限值比明眼生低,且呈显著性差异。这说明盲生的指尖触觉比明眼生要敏感。

2.不同年级的盲生之间的差异。试验发现,不论是盲生组还是明眼生组,三个年级段的阈限值之间都存在着显著差异,并且都经历着一个由高到低然后再上升的变化过程。

3.不同年龄的盲生之间的差异。试验发现,盲生组三个年龄段的阈限值之间存在着显著差异,尤其是8～10岁段与11～13岁段之间,三个年龄段整个的变化趋势与年级段相似,都经历着一个由高到低然后再上升的变化过程。

五、结论与建议

1.结论:(1)盲生的指尖触觉比明眼生要敏感。女生的指尖触觉比男生要敏感。(2)三四年级段或11～13年龄段的盲生指尖触觉最为敏感。(3)盲生指尖触觉敏感度在11～13岁达到顶峰。

2.建议:首先,教学中可以考虑对男女生提出不同的摸读速度要求。其次,虽然学生年龄或年级增大,但不能简单地要求其摸读速度也直线上升。三四年级以后,可考虑学生相对稳定地保持摸读速度。最后,重视摸读训练、尤其是11～13岁之后。

参考文献:

[1]卢梭.爱弥尔[M].北京:人民教育出版社,1978:98.

[2]教育部师范教育司.盲童心理学[M].北京:人民教育出版社,2000.21.

[3]荣晓华.盲童与正常儿童触觉特点的比较实验研究[J].辽宁师范大学学报:社会科学版,1998,(3):41.

[4]顾定倩.特殊教育导论[M].大连:辽宁师范大学出版社,2001:113.[责任编辑 吴 迪]