如何实现初中英语有效教学

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摘　要：初中英语教学是学生学习英语的拔高阶段，也是为将来的学习、生活、运用打基础的重要时期。初中英语教学虽然看似简单，但是在实际教学中，却还是面临着众多的问题，比如学生基础较差、教学效率低下等等，这就造成了英语教学花费时间、精力多，但是教学效果甚微，严重影响了学校的教学计划，它需要任课教师的高度重视，不断提升教学效率，为学生的英语学习打下坚实的基础。

关键词：初中；英语；教学；效率；提高；经验；策略；简谈

一、明确初中英语教学目标

我们知道：想要做好一件事情，首先要确定一个明确的目标，没有目标的前行其实就是原地打转，甚至是后退，教学是一个动态发展的过程，特别是初中英语教学，关系着学生的未来学习甚至是工作、生活。作为初中英语教师，我们必须本着为学生负责、为教育负责的态度，必须明确英语科目的教学目标。初中英语新课标规定的初中英语教学总体目标是：培养学生对英语学习的兴趣与爱好，要求学生能用简单日常用语互致问候，同时也要学生掌握有关个人、家庭和朋友的简单的英语介绍的能力，还可以根据所学的知识进行一些基本的会话表演，还有在图片帮助下能听懂或者讲述一些小故事，同时也要培养学生的一些参与合作兴趣，养成良好的学习习惯，同时也乐于了解国外的一些文化和习俗。其实，初中英语教材的编撰也是根据这些总体目标进行的，有了这些目标，作为教师，我们也就可以根据不同的年级、不同的知识层次进行不同的课堂设计、教学研究。比如，针对低年级的学生就主要从培养他们的学习兴趣入手，为他们进行日常基本交流的演示，让学生掌握一些基本的会话；而对于中年级的学生，则重点培养他们的英语会话能力，培养他们的表演、实用能力；对于高年级的学生，则重点培养他们的一些学习观念，培养他们的学习习惯，让他们有学习外国相关风俗知识的欲望，以便进行以后的英语学习。

二、进行有效的课堂设计

课堂设计就是我们常说的“备课”，在笔者看来，备课并不是简单的课堂教学设计，而是需要做好自身的素质培养，做好对教材的深度研究，做好对学生的足够了解，只有做好了这三方面，才能真正把握课堂设计的精髓，进行有效的课堂设计，进而进行高效的课堂教学：首先，要做好教师自身的素质培养，初中英语虽然简单，但是却都是基础，教师教给学生的是学习一门语言的根基，所以不能出现任何错误，否则，这对以后造成的影响是无法估计的，所以教师要不断提升自己的业务素质，要让自己的教学不出现任何的错误，这就需要教师在日常的工作之余，还要不断地进行进修或者学习；其次，教材是教学的基本要素，作为教师，除了明确教材的编写意图，做好大纲教学之余，还要对教材进行深入的研究。比如，要摸透编者的意图，某个问题的设计意图以及设计的亮点，教师也可以根据教材的编辑方式，给学生找一些相关的材料，让学生学到的不仅仅是一本书的知识，而是一个体系的知识；再次，教师要对学生足够的了解，一个班上有几十名学生，教师当然不可能全部深入地了解，但是在笔者看来，教师要做好“抓头取尾”，就是要抓好英语基础较好的或者课堂较活跃的一批学生，还要多了解基础较差的、课堂兴趣不高的一批学生，将这两批学生进行对比，教师就会很明显地发现自己教学中存在的问题，也就便于及时地去更正，去进行下一次的备课。只有将这三方面都了解透彻了，教师才能更好地去设计课堂，才能有针对性地去设计问题、设计作业，教学才会达到有的放矢的目的，这也就会很大程度地提高教学效率。

三、做好英语课堂教学

如果说教材是初中英语学习的载体，那么课堂就是英语学习的“炼丹炉”。在课堂上，教师可以帮助学生学习教材，也可以帮助学生解决疑难，教会学生一些学习的心得、体会、方法，所以，做好英语课堂教学，其实也就基本做好了英语教学。在笔者看来，课堂教学要做好以下几方面：首先是激发学生的学习兴趣。学习兴趣的高低直接关系着课堂教学质量的高低，学生对教学的无视可以说是教师教学的最大失误，如果一两个学生不认真听讲可能是学生的原因，而大部分学生都不愿意听讲，没兴趣学习，那么就是教师的原因了，所以教师一定要激发学生的学习兴趣，比如开展一定的课堂活动来活跃气氛；其次要创设良好的教学情境。不同的教学情境可以增长学生的见识，让他们感受到课堂的变化无穷以及知识的多姿多彩，也就会吸引学生的学习热情，提升教学的效率；再次，课堂教学要深入浅出，简单易懂，这样才能让更多的学生理解，也会增强他们的成就感与成功意识，激发他们的学习积极性，提升教学效率。

（作者单位　河北省邯郸市磁县高臾镇学区西玉曹学校）