用视频资源整合物理课堂

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摘 要：对多媒体视频在教学中的作用，以及在教学中的应用和视频资源整合进行阐述和举例说明。

关键词：多媒体视频；物理教学；视频资源整合

近几年随着新课程改革的不断深入，很多学校都跟随着改革的步伐从硬件到软件方面都进行改进，笔者所在学校――江西省九江市第一中学在去年就已经完成了在每间教室里全面配备多媒体设备。笔者结合本人在这一年里应用多媒体进行物理教学的实践，就多媒体视频在物理教学中的应用谈谈自己的体会。

一、多媒体视频的优点

多媒体视频作为一种现代的教学手段，越来越多地被用于物理教学之中，在近几年的各种物理教学比赛中总能看到选手用各种视频来丰富课堂教学。这都基于多媒体视频教学在某些方面有着无可比拟的优势。

首先，视频具有很强的纪实性、形象性和表现型。多媒体视频教学能把在传统教学下难以形象表述的物理知识和一些无法在课堂上观察到的物理现象得以直观显现，使学生不用凭空想象，化抽象为直观，化枯燥的语言描述为丰富的视听感受，化深奥为浅显，化静态为动态，降低了学生学习物理的难度，提高了学习效率。其次，多媒体视频教学能提高学生学习物理的兴趣；多媒体视频教学以其独特的魅力刺激着学生的多重感官。它具有很强的感染力和表现力，它使枯燥的教学过程变得活泼生动，充分调动了学生学习的积极性和兴趣，变被动接受知识为主动获取探究知识。

二、多媒体视频在物理教学中的应用

1.创设学习情境，引入课题

一节课成功与否在很大程度上取决于课题的引入，好的开始就是成功了一半。对于一堂物理课如何吸引学生眼球，使学生兴奋，在物理学习上心无旁骛，视频引入课题就是一种比较理想的方法。例如在学习加速度时，由于加速度这个物理量在初中并未学习，也比以前学习的物理量抽象些，而这个物理量在高中阶段又十分重要，那么，如何让这堂课在一开始就能吸引学生的注意，就显得格外重要。笔者在讲授这节内容之前用了一段博尔特和汽车进行100 m比赛的视频引入，首先学生会很好奇人和汽车如何比赛，最终又是哪个会赢，大多数学生猜想是汽车，但视频结果却与他们的猜想相反，学生的学习兴趣一下被就调动起来了。而在这笔者又继续加问：“如果继续跑下去，谁又会赢？”“那么在这比赛的前一段到底比的是什么物理量呢？”这就轻而易举地过渡到加速度的学习；又如学习超重失重时，利用一段“电梯里的怪现象”引入，直接把学生的注意力转移到对实际现象的思考、分析当中；学习重力势能时播放雪崩视频，学习动能时播放纸牌飞割光盘的视频都成功地引入了这节课所要学习的物理量。这些视频的引入能很好地把学生吸引到物理课程的学习上来。

2.再现物理现象，使物理生活化、实际化

在进行物理现象的教学中，当物理现象很难直观地用实验显现出来，还可以用视频进行弥补。加深学生对物理现象的了解。例如在学习静电屏蔽现象时，笔者采用了一段来自影片《巫师学徒》的片段，魔法巫师巴尔萨则训练的学徒戴夫为了吸引心仪女生的，带她来到了他私人实验室，两人在一个完全用金属制造的铁笼里安然听着歌曲，而铁笼外却是电光四射。这段视频直观且刺激，学生通过观察视频里的环境能知道这就是静电屏蔽现象。

3.物理规律现象化，化解物理重难点

物理规律的学离不开必要的训练，若一直用教材或教参上的习题进行训练，会使学生认为物理只是书上的物理而非生活中的物理，进行训练时过于机械化，不能顺利地攻破重难点。这时若用一段视频引出问题，能让学生认识到物理就在身边，从理论联系到实际。例如在学习自由落体运动规律时，笔者采用了一段来自影片《地心游记》的片段：特雷弗教授和侄子肖恩以及美女汉娜在冰岛意外地发现了一个洞穴，但不知洞穴有多深，这时特雷弗教授采取了用一物体做自由落体运动来计算洞深。笔者顺势提出问题：“特雷弗教授利用什么物理规律得出洞深的？”“你能计算出这个洞的深度吗？”这样的问题学生饶有兴趣算一算，并从中能了解到不同单位的换算。又如在学习生活中的圆运动时，有一种运动虽然书本上未解释，但却是常见的圆运动且经常考查，那就是圆锥摆运动。笔者首先通过一公园转椅视频引出问题：“转椅在转的时候，当越转越快时，连着椅子的钢绳与竖直夹角在如何变化？”“为什么会是这样？”这些视频的利用，很好地拉近了学生与物理距离，使学生不再感觉物理只存在于书本之中，还在平时的生活中，提高了学生理论联系实际的能力。

三、视频资源的整合

要想在课堂上合理地利用视频，那必须找到恰到好处的视频，既能很好地体现了所学习的物理知识，又能带些惊喜在里面，这需要我们平时处处留心，对生活中好的现象可以自己直接拍

摄，当下互联网非常便捷，还可以在网上看到好的视频直接下载（笔者大多数视频均是从网络上下载的），现在一些专业视频网站基本上都用flash播放器播放而且视频地址都是加密的，你查看源文件是看不到的。网上还有一些视频嗅探软件通过监视网页中的文件格式来查找视频；还可以在系统的隐形文件夹――ie临时文件夹里把已经完成缓存的视频文件找出来。完成下载视频只是整合的第一步，接下来还需要对所下载的视频进行必要地剪辑，从时间上控制其长度，保留主要的精华部分，而现在的格式工厂和会声会影都是很好的视频剪辑软件。在课件中如果需要直接插入所剪辑的视频的话，还需要注意视频的格式，一般从网上直接下载的视频文件基本上都是flv的格式，在PPT里直接插入并点击

它即可播放的话，视频最好用avi或mpg格式。

随着信息技术的发展，信息技术正广泛地应用于物理教学中，笔者只是对信息技术中视频的应用有一些自己的体会，信息技术博大精深，还有很多方面都能被应用到物理教学中，这都值得我们学习、应用及推广。