多管齐下对中职生进行养成教育
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摘 要：苏霍姆林斯基说：“如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有养成为习惯，那么所造成的损失是永远无法弥补的。”因此，无论在基础教育阶段还是在中等职业教育阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
关键词：规章制度；启发式教学；激励；评价
那么，如何以养成教育来促使中职生心理健康发展呢？在这里我想浅略谈谈。
一、中职生现状分析
近年来，由于生源竞争太过激励，为了生存，很多中职学校在招生时往往更多地考虑学生的“量”，而非“质”，我校当然也不例外。这从根本上使学校的德育工作变得更为复杂和艰巨，班主任工作更是苦不堪言，部分中职生的思想状况更是令人担忧，主要表现在以下几个方面：
1.存在人格缺陷
如，缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私偏狭，难以与人交往，难以适应集体生活，自控能力差，法律意识淡薄。
2.普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差
由于初中阶段没有打下良好基础，加上学习习惯差，因此，中职生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。具体表现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态。体现在学习过程中表现为：学生缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信，听手机音乐，课后玩电脑游戏等。
3.普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强
具体表现为：卫生打扫积极保持差，动手能力差；就寝时间随意性强，休息时间玩游戏，说话现象普遍存在；饮食习惯不好，以零食代主食，随意花钱现象严重，甚至还有少数学生有吸烟酗酒
现象。
4.普遍缺乏吃苦耐劳的创业精神
由于家庭的娇养，很多中职生做事不肯下力，生活学习中不肯吃苦，见困难就躲，遇劳动就藏，即使正常的体育课也溜溜滚滚或者是借口有病躲避体育锻炼。
二、针对中职生现状，结合我校实际确立养成教育的有效途径
1.制定规章制度，规范养成教育
每年秋季开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《中职生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规《班级公约十条》。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》，让学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做，使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。长此以往，多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。
2.评选行为标兵，引领养成教育
我校学工处组织各班评选了五名行为标兵，组成了“房县职业技术学校养成教育督导队”，督导队对我校学生进行文明礼貌示范，行为习惯监督，结对帮助改正不良习惯。我在班内又划分成五个养成教育小组，由班级标兵任组长，带领全组学习各项规范并争做养成教育先进个人，事实证明标兵引路效果很明显，班级班风明显好转。
3.启发式教学，强化养成教育
中职生缺乏正确的人才观和人生观，因此，教师应结合生活中中职生成才的实例帮助学生找准自己在社会中的位置，制定适合自己的发展目标。如，我班鹿×同学，学习成绩不够理想，但品德好，有正义感，我就在多方面启发他，让他在演讲中展现并锻炼自己，并告诉他学习成绩好坏并不是唯一的出路，通过启发教育，他已经成为一名大胆的合格的班干部。
4.运用激励机制，深化养成教育
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓、抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，还应适当地采用多种形式的激励方式。如，我班李×同学，记得刚分到我班时成天嘻嘻哈哈，凭借个大，目空一切，多次惹是生非，我多次找他做思想工作，让他明白在社会上生存首先要学会做人，学会与老师理性相处，与同学和谐相处，这样今后走向社会才会被社会认可。日常工作中我对他进行日日跟踪，有了进步及时鼓励，做了好事及时表扬，针对不足及时帮助，慢慢的，他有了变化，不再是那个令人烦心的“愣头青”了。
5.制定评价制度，落实养成教育
制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。通过制定“自评―生评―师评”的评价制度，每日进行常规检查，经过一段时间的评价督导，学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。可许多家长反映学生在家的行为习惯不如意，于是我把“自评―生评―师评”延伸到“家长评”，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。
我国教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”当然，在养成教育工作中，我们还有很大差距，还有很长的路要走，还有更多的有效方法值得借鉴使用，我们将在今后的班级管理中对学生进行多方位的养成教育，努力把工作做得尽善尽美。
（作者单位 刘志全：房县职业技术学校 阮家会：房县第三高级中学）