早教――那根看不见的起跑线

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇早教――那根看不见的起跑线范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

作者介绍：

立夏，毕家两个男孩的妈妈，全职母亲，社交达人，自由撰稿人。曾求学、工作和生活于澳大利亚、德国和日本。丈夫是澳大利亚人，长子北辰出生于东京，次子天泽出生于上海。毕家妈妈的育儿社交圈里，不乏“海归”中国家庭、定居上海的西方父母、海外职场干将妈妈……毕家妈妈愿以跨文化的立场和视角和你分享她的育儿经。

北辰出生第七天，从医院回到家中，我在离他眼睛35公分的右上方挂起了一串黑白塑料片，上面都是抽象的几何图案，是婆婆从澳大利亚寄来的，据说最能给予新生儿丰富的视觉刺激――受到充分的视觉刺激的婴儿，会产生更多的大脑神经关联，长大了会更聪明――果然，北辰茫然的眼睛立刻聚焦了……

这些在空调的热风中轻轻飘动的塑料片，为北辰画下了人生的第一道起跑线。

户外的 “体教”

养育孩子有很多说法和做法，但我和先生两个人多年浪迹天涯，平时没有规矩，养孩子也几乎百无禁忌，在早教上面唯一的信条就是顺应孩子的天性和我们的理性。

有个朋友的孩子，十分早慧，1岁就开始背唐诗了。我先生听了，半开玩笑地说：“那她读书的时候念什么呢？”

他认为3岁上幼儿园之前，最重要的是顺其自然地帮助孩子体格发育和成长，此时的早教，就是“体教”。读书可以慢慢来，但是错过了孩子灵活性和平衡能力发育的最佳阶段却会是一生的遗憾。于是，当别的孩子在背唐诗和三字经的时候，我们的两个孩子在草地上“撒野”。

对我们来说，顺应孩子天性，放手让他们自己去做是“体教”的根本――当然也是因为面对两个自幼就超级活跃的孩子，我们的精力有限。从会爬之后，北辰几乎就没有被抱过。在家里，地上铺一条毯子，由他自己爬，自己拣玩具玩；等他会走了，就放手让他走，当然会摔跤，但是摔跤的同时他自然学会了什么是平衡。我们的家具都没有把尖角包起来过，因为用不着，自己学会走路的北辰极少摔跤。

在外面我们也很少抱孩子，因为当世界足够有趣的时候，孩子不会贪恋父母的怀抱。在公园里，北辰和天泽从来没有规规矩矩地走过路。哪里有石头，哪里有意思，就往哪里去。我和先生的任务往往是跟在他们后面，眼观六路，耳听八方，帮助他们免于人为的危险，比如公园里飞驰的观光车。当然也有失手的时候，天泽两岁时去公园，水潭中错落着几块岩石。北辰几步就跳过去了，天泽跟着，没想到，他腿还太短，一步就跨到水里去了，惊散了一汪蝌蚪。

体格锻炼的意外收获，是对孩子意志的培养。外婆家有一个沙发，北辰试图爬上沙发背，然后翻过去。开始时原地往上爬，太高了，不成。试试冲两步，有戏。再往后退两步，再试，再试，十多次后，他终于冲上去了。这样的“游戏”需要专注，需要不妥协的精神，而最后的结果，让他自然而然地了解到原来多动脑筋并且不放弃不妥协就可以成功――人的一生中，什么事情不是这个道理呢？

家中的 “智教”

公公退休前在悉尼大学教教育学，至今崇尚蒙特梭里教育理论，相信每个孩子都有天赋，早教为孩子提供了环境和条件，唤醒和激发孩子的潜能。婆婆则是这一理论的实践者。

在婆婆家中，教育是每时每刻，随地随处的。因为她相信，幼小孩子的每一举动，都是在学习，哪怕只是从沙发这边挪到那边，他也在学习：重力，平衡，沙发表面的质感，手抓住沙发边缘的准确性，脱手的勇气……孩子只要在动，在看，在听，他就是在学习。

因此，当北辰7个月回到悉尼，婆婆帮我看护他时，哪里都是早教的“战场”，什么都可以当早教的“武器”。在厨房烧饭的时候，婆婆把孩子放在地上，让他爬来爬去地翻抽屉――当然抽屉的边上搭了一块厚毛巾，孩子不会被夹了手。抽屉里面都是铁皮罐头之类，色彩鲜艳，形状各异，可以滚，可以扔，还摔不破。罐头玩腻了，拉开第二层抽屉，给他一堆厨具，金属或木头的锅碗瓢盆，敲敲打打，叮叮当当，声音，形状，质感，都有了，还比我给他买的昂贵的益智玩具有趣，因为都是大人平时拿来用的东西，跟真人秀一样。

在“智教”上，婆婆也采取“纯天然”的态度，让孩子自己探索和发挥。有时，跟北辰几乎同龄的堂妹也过来玩，婆婆就给他们俩用可乐瓶子灌了水，里面放进去几块剪成三角形的彩色泡沫。瓶子滚来滚去，中间的泡沫却始终浮在水面上不动，两个堂兄妹趴在地上把那瓶子折腾了几天也没弄明白是怎么回事，婆婆却绝不过问。

在婆婆这样的“撒手”态度下成长起来的我的先生，就坚信孩子可以主动学习，而且只有通过主动的学习，才能最终掌握事物的原理。大人的作用就是保证他们的安全，保证他们有足够的时间与合适的条件去探索和学习。

每次给孩子买来玩具，先生从来都不急着帮他们打开包装，理论是要让玩具物尽其用。确实，对孩子来说，打开包装本身就是很有趣的工作和学习过程。我们家的玩具没有退回去过的，不是因为这些玩具质量多么好，而是因为包装往往都被撕破了，没有办法退货。先生也不会跟孩子解释这个怎么玩，那个的规矩是什么，我们俩往往静静地在一边看着孩子把弄琢磨玩具。孩子犯错误，如果不是主动来向我们求助，我们绝不参与，不得不参与的时候，也是越少越好。

机构的 早教

教育孩子是一个斗智斗勇的过程，家长总有黔驴技穷的时候。这时候早教机构就可以为家长提供灵感和帮助。

北辰4个月大时，我开始带他去参加一个叫做KSpace的早教班。虽然地处东京，但是教师都是从英语国家过来的专业早教人士，能歌善舞。课程包括对婴儿各种知觉的刺激和引发。颜色，音乐，节奏，质感，应有尽有。安排上张弛有度，虽然每次下课，北辰在回家的路上都会沉沉睡去――太多的刺激，小脑袋瓜受不了了――但回顾起来，北辰今天的发展是和那时的启蒙分不开的。

国内的早教机构很多，但要给孩子选择一个合适的，说实话很难。

上海很多社区都有政府开办的早教中心，价格便宜，位置方便，因此参加的人总是很多。随之而来的问题是，人多嘈杂，早教老师的授课就很容易受到影响。此外，因为价格便宜，师资素质、教学质量以及教育理念方面就显得有些不足。

一个周末，我带天泽去上课，据说老师是资深的幼儿园教师出身，经验丰富，可还是发生了一件让人意外的事情。

我们到了音乐教室，当时人多嘈杂，封闭的空间里老师、孩子、家长的声音混在一起，非常刺耳。我们身旁的一个小女孩，架不住阵仗大哭起来，老师就说：“不要哭，再哭下回就不要你来了。”母亲也跟着一起威胁孩子。孩子当然越哭越伤心。

其实，这样的场合，把孩子抱出去，让她冷静一下，她可能很快就不哭了，然后再抱进来，就可以皆大欢喜了。但老师明显没有与孩子感同身受的教育理念。幼儿园老师习惯了“管”孩子，可是一岁多的孩子，受得了这样简单武断的“管理”吗？

金宝贝一类价格昂贵的连锁早教中心，实行小班教育，教材是一致的，老师的水平也比较均匀，但也有它的问题：有时孩子就是不要听课，你该怎么办？我先生的办法是无为而治，老师在讲课，孩子要跑掉去钻那些高低木就去吧，不勉强。可是有多少家长能够忍心看着200多块钱的课程就变成了儿童游乐场里的45分钟的自由活动呢？我是不能的，为了避免跟孩子冲突，我索性把带孩子去金宝贝的机会拱手让给了老公。

每个孩子的个性不一样，选择早教中心也需要因人而异。在我们家，两兄弟玩在一起，打在一起，但他们对早教中心却各有所好。北辰去蒙特梭里，一定是满场乱跑，天泽却会愉快地沿着边线走路，并准确地把用过的玩具一丝不苟地放回原处。

哪怕是同一个孩子上早教班，也可能生出很多变数来。我给北辰选择过宝贝美术馆的课程，让他尝试不同形式的艺术表达方式。每次下课回来，他都会兴高采烈地给我展示他的作品，当然大部分都是我完全不能明白的涂鸦之作，但年轻活泼的贝蒂老师总是跟他一起快乐。不幸的是，一年后贝蒂老师离开了，新老师属于写实派，约束得多张扬得少，那些可以准确地描画出花朵绿叶的孩子觉得如鱼得水，喜欢信手写意涂鸦的北辰却很快就失去了兴趣。

另外，在早教中心，教师往往会在某种程度上给家长施加压力，这时家长需要坚定对自己孩子的信心，因为每个孩子的发展是不均衡的，不同的孩子有不同的发育周期和重点。在芬兰，16岁之前不允许考核孩子的学术成绩就是这个道理。家长一定要了解，一个正常的孩子，1岁时不会的东西，2岁时就一定会了，在这上面，不争朝夕。

记得那时老师让孩子们用拇指和食指撕纸，1岁2个月的北辰始终是一把拽过来胡乱撕掉。老师说：“如果他能够用两指撕纸，那就相当于1岁2个月的智力。”我很不安，但还是坚持了由北辰去，没有强行“教”他。现在北辰是家里的机械操作高手，在学校做手工也是公认的又快又好。天泽去早教班，也经历了撕纸这一关，跟哥哥不同，他轻而易举地就达到了“1岁2个月”的水平，可到他真正1岁2个月大的时候，也不过是同样的撕纸！

我有足够的耐心和信心等到孩子16岁，如果我必须测试和评判他们的话。