对我国普通高校羽毛球课现状的研究

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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01

摘 要 随着时代的进步与发展，全民健身运动日益蓬勃，羽毛球运动也随之成为日益受到青睐和欢迎的项目。本文分析了当前我国普通高校羽毛球课现状的认识及对策，旨在羽毛球运动能在高校健康、全面的发展。

关键词 高校 羽毛球 现状 研究

现代羽毛球起源于印度，形成于英国。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。此后羽毛球运动就传到了世界各地。羽毛球运动以球小、速度快、变化多，趣味性强，器材设备简单，占用的场地空间小为特点，既适宜于体育场馆，又可在林间路旁开展。目前我国羽毛球运动处在历史的巅峰时期，涌现出林丹、王仪涵等一大批优秀的运动员，作为我国普通高校，加强羽毛球课的教学可以说对于我国羽毛球运动的发展具有重要的意义。

一、我国目前普通高校羽毛球课教学现状

随着高校体育思想的不断深化，发展终身体育，无疑为校园体育的蓬勃发展起到了促进作用。校园体育活动的主选项目也正逐步趋向趣味性、时效性、终身性方向发展，以实现“全民健身”的战略要求。而由于羽毛球运动所具有的娱乐性、简便性、锻炼性和易于开展等特点，使得羽毛球运动为广大高校学生所喜欢。虽然学生对于羽毛球运动的兴趣较高，但是基于教学设施、器材的缺乏，师资力量薄弱等等造成了羽毛球教学效果差，人才培养难度大等问题。

（一）我国普通高校羽毛球教学场地、器材设施不足

由于羽毛球运动近年来在我国备受关注，高校体育教学中羽毛球课深受学生的青睐，爱好羽毛球运动的学生人数急剧增加。然而，相应的体育教学场馆建设确没有跟上步伐，很少有拥有专业的室内羽毛球场，即使有专业的球场，也多数是与篮球或排球场混合使用的场地。据调查，在甘肃省普通高校中拥有专业的羽毛球场馆的仅仅是西北民族大学，而其他院校大部分的羽毛球场地仅仅是室外条件简陋的球场。虽然目前各高校都在原有的篮球馆中加画了几幅羽毛球场地，但场地缺乏问题依然在各高校凸显。

（二）我国普通高校羽毛球教师师资相对不足

目前在我国普通高校中羽毛球教师逐渐专一化，但在许多高校，仍存在羽毛球项目的教学由其他专项教师兼任，有的高校则没有固定的羽毛球教师。这些从事羽毛球教学的教师真正是羽毛球专业毕业，有一定专业知识和运动水平的占少数，大部分羽毛球教师都是通过业余培训或自学后，来从事羽毛球的教学与训练。这些教师相对专业羽毛球教师来说，教学技巧较少，对于羽毛球的理论掌握不慎，技术动作相对粗糙。而现在高校羽毛球教学的学生选课人数越来越多，教学班级的数量也较多，使得羽毛球专业师资力量相对不足。

（三）我国普通高校开展羽毛球竞赛较少

羽毛球比赛既是检阅羽毛球教学的有利杠杆，又是推动羽毛球普及与提高相结合的重要手段。学生通过比赛能开阔视野、取长补短，在了解、参与、交流中，学生对羽毛球运动的兴趣会更加高涨。据调查显示，我国普通高校当前校园内最常见的羽毛球比赛形式往往以学院、年级为单位。无论规模还是效果都是极其有限的，这与学生的自发组织羽毛球运动形成了强烈的反差。显然这不但无益于高校羽毛球运动水平的提高，同时也在一定程度上影响和制约了高校羽毛球运动的开展。

二、我国普通高校羽毛球课发展的方法

（一）加大投资力度，保障场地器材的数量

场地器材这个硬件条件是完成普通高校羽毛球课的重要基础保障，没有足够场地器材这一物质基础，一切良好的可行性方案都是空话。为加大场地、器材的建设，一方面要上级主管部门在政策上和经费上给予学校相应的支持，另一方面学校应该利用现有的教学资源改建、扩建成简易的室内场地，同时应该提高现有场馆的利用率。

（二）引进专业人才或鼓励青年教师进行羽毛球职后教育

要提高普通高校羽毛球的运动水平，首先是鼓励和支持现有羽毛球教师的职后学习，使他们不断提高业务水平和业务素质。同时高校之间应该经常互相交流、互相学习，为中青年教师多向经验丰富的老教师请教创造机会，要想办法重点培训和扶持一批正在成长的年轻教师，让他们成为今后羽毛球教学的骨干，另外也可从各大体育院校引进专业人才，来带动本校羽毛球教学、训练水平的提高。

（三）定期组织羽毛球比赛

通过羽毛球比赛可以更好的宣传此项运动，同时通过参加羽毛球比赛也可以使参赛者得到更好的锻炼。所以各高校应该定期举办校园“羽毛球运动文化节”，经常组织各种形式的羽毛球比赛，形成专业赛制，而且要不断完善比赛的制度。有条件的院校可以成立校羽毛球代表队，定期与兄弟院校举行比赛，加强相互间的交流与学习，进而促进羽毛球运动的蓬勃开展。

高校体育教育是人一生学校体育的重要环节，高校体育教育在培养广大青年学生养成终生体育锻炼思想有着非常重要的意义。羽毛球运动已成为进一步强化大学生的终身体育意识、提高其身体素质和运动技能的一种有效方式。因此，推进普通高校羽毛球运动的蓬勃发展具有十分重要的意义。

参考文献：

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