提高兴趣 激发活力

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摘要：兴趣对促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要的作用。因此，政治教师在教学中应根据教材的内容特点和学生的实际，巧妙地采用行之有效的教学方法，努力激发学生学习兴趣。

关键词：学习兴趣 教学方法 政治教学

一、巧用寓言，剖析观点，事半功倍

思想政治课的许多观点深奥抽象、高度概括，而寓言故事具有具体形象、生动有趣的特点。因此，在剖析观点时，适当地引用一些寓言，能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于乐，收到事半功倍之效。如：用“量体裁衣”、“对症下药”等寓言，分析具体问题具体分析，通俗易懂；用“城门失火，殊及池鱼”的寓言，能把普遍联系的原理讲得生动明白；用“愚人吃饼”、“笨人吃盐”等寓言，可以艺术性地表达量变质变原理。这样，既增强了教学的趣味性，又加深了学生对知识的理解。

二、精选漫画，活跃课堂气氛

漫画饱含哲理，极富趣味性和幽默感，在思想政治课教学中精选和巧用一些漫画，容易激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，启迪学生思维，有助于学生对教学内容的领会和掌握，有利于培养和提高学生的判断、分析和理解能力。在讲“价值规律”时，教师先用投影仪展示出漫画“跟不上趟”。这是一幅由三组画结合而成的漫画，形象幽默诙谐，格调轻松欢快，漫画的正上方是鸡蛋市场的变化曲线，下方是相对应的养鸡老汉的表情及反应。妙趣横生的画面，使学生兴趣大增，议论纷纷，迫切要求了解漫画中包含的经济学原理。学生急切的求知欲望是教学的最佳契机。这时教师抓住这个契机，导入新课，提出问题：这幅漫画包含了经济学的什么原理；养鸡老汉为什么总是“跟不上趟”。

在学生激烈讨论基础上，教师归纳出价值规律的基本内容、表现形式和作用。这样的教学能使学生在愉快宽松的气氛中乐于接收新知识，起到了先声夺人和引人人胜的教学效果。

三、改革传统的教学手段，实现教学手段多样化

传统的教学方法就是单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材的“炒作”，这种方法既使再成功，但在现代多媒体技术运用十分广泛的今天也只能算是明日黄花。因此，课堂教学要吸引学生，就必须实现教法的改革，采用现代化的教学手段，创设一些可感可知。有声有色的具体对象，既增强了教学的形象性、生动性和趣味性，又增强了教学内容的吸引力和感染力。如在讲“一国两制”时，教师首先用投影仪出关于香港澳门被列强占领的图片资料，使学生明确当今炎黄子孙面临着实现国家统一与民族富强的双重使命，接着用录像机播放香港、澳门回归时的政权交接仪式的片断。这样，由于学生在录像与教育内容的交互启迪下，很自然认识到“一国两制”的前提是“一国”即中华人民共和国统一行使。由于教学形象逼真，学生兴趣盎然，从而收到了极佳的教学效果。

四，营造快乐课堂，引入快乐教学

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学政治，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学法。我认为在初中思想政治课教学中引入“快乐教学”是有必要的。如何营造“快乐课堂”呢？

1．建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造“快乐”的教学气氛

这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础。老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的臭架子，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威。让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。总而言之，师生间平等了，教学才能“快乐”起来。

2．搜集充分的“快乐”素材

这是政治课“快乐”教学的必备条件。“快乐”教学离不开“快乐”的素材，不要等到上课时，临时抱佛脚去瞎编几个。我们平时注意多多积累。搜集素材的途径有很多，只要我们肯用功去做去想。比如细心留意身边或社会中的一些活生生的案例，多看一些书籍、杂志和报纸，上网浏览查阅有关资料，电视、广播等媒体上的获知等：不管你喜欢用什么样的方法，但有一点都必须做，就是要把获取的信息资料及时记录在案，等待上课要用的时候进行必要的加工处理或筛选。

3．建构“快乐”的教学方式，使学生乐在学中

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。

（1）创设“快乐”的教学情景

这是进行“快乐”教学的基本方法。新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。

（2）列举“快乐”的教学案例

政治课本中有许多的知识点需要举例说明，才能让学生理解明白。我们在保证合适的前提下尽量选取“有趣”而能发人深省的案例显得尤为重要。往往一个有趣的案例就能引起学生强烈关注，并进行积极思考。浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力。

（3）借助现代化的多媒体教学手段，刺激学生的“快乐”神经

现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音俱全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样，我们也可以借助这种现代化教学手段进行“快乐”教学。

（4）给予激励性评价，让学生体验成功的“快乐”，从而增强学习的浓厚兴趣

创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重和保护每一个学生的独创精神。人人都希望被别人赏识，所以在教学中，哪怕是微不足道的见解，老师也要给予充分地肯定，让每一个学生都体验成功的“快乐”，觉得自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。

五、改革课堂结构，增加社会实践活动内容

思想政治课永恒的主题和灵魂就是理论联系实际，面对丰富多彩的现实生活，面对学生提出的触及社会生活的深层次问题，必须靠一系列的社会实践活动，通过学生的主动思维，才能解除他们思想上的困惑，才能体现政治课的生命力，从而激发学生求知欲。

总之，在多年的教学实践中，笔者深刻认识到，只有培养学生学习兴趣，才能调动学生学习的积极性，圆满完成教学任务。