论教育建筑设计中的地域性表达
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【摘要】教育建筑是城市建筑的重要类型，对于教育事业的发展和建筑事业的进步有着双重价值和作用。教育建筑设计中应该体现地域性，要通过地域性的表达形成富有地域特点、文化特征和教育功能的综合性教育建筑。本文以地域的视角对教育建筑设计工作进行了重新审视，提出了教育建筑设计中表达地域性的观念，提供了教育建筑设计中宏观布局、内部空间和微观处理方面的要点，希望能够对教育建筑更好地表达地域性有所启迪。
【关键词】教育建筑；建筑设计；地域性；宏观布局；内部空间；微观处理
前言
随着经济的发展，社会越来越认识到教育的重要价值，加大了对教育的投入，这使得教育建筑在当前得以大量规划、设计和兴建。教育建筑负有为教育提供场所的基本职能，同时教育建筑也是一个学校、一个区域的文化代表，是文化彰显和历史传承的重要基础，高水平的教育建筑设计可以体现出教育的重要价值和区域的特点。当前，建筑行业、教育界和全社会对教育建筑设计非常重视，所以必须对教育建筑设计加强研究和研讨。地域性是教育建筑的一个重要特点，有了地域性的表达，教育建筑就会表现出非凡的艺术、建筑和文化价值，成为一个地区的标志，形成地域文化和形象的代表。当前教育建筑设计地域性的表达已经突破了设计工作的本身，成为地域文化表达和展现的结合点和关键点。应该从地域的视角对教育建筑设计工作进行重新的审视，建立教育建筑设计中表达地域性的理念，高度重视教育建筑设计中整体和细节工作，从宏观布局、内部空间和微观处理等方面入手，提高教育建筑对地域性的表达能力，以更加符合时代和发展的设计体系教育建筑的域性，形成教育建筑设计中地域性表达的体系，以便对建筑设计总体工作形成体系和理念上的支持和丰富。
1、教育建筑设计中表达地域性的视角
弗兰姆普敦在《现代建筑》一书中提出了“建筑要根植于民族传统和地域场所，对世界迅速同质化了的生活空间进行重新思考，运用现代建筑的语言，使建筑具有其场所性”，这是对建筑设计表达地域性的有力诠注，教育建筑的地域性是其自身的根本属性，教育建筑离不开所在地的具体环节，教育建筑要体现地域文化的背景和地域的基本实际，这样的要求构成了教育建筑设计的基本要求，成为深入到建筑设计细节和微观的重要要素。教育建筑作为教育的重要场所是交流的场所和文化阵地，是新兴的建筑类型，教育建筑的设计更应从体现地域性的角度着眼，影响独特的视角，将地域性更好地在教育建筑中表现出来。
2、教育建筑设计中地域性的表达方式
2.1做好教育建筑的整体布局
教育建筑要突出不高大、不突兀的基本原则，应该将教育建筑主体高度控制在40m以内，可以通过对地下空间的开发拓展教育建筑的实际空间。在教育建筑平面组织中，应该利用各种元素对空间进行组织与围合，将教育建筑的空间合理布置，保证了教育建筑整体的外观形象。在教育建筑总平面的布局上应该利用加减法对建筑空间进行处理，真正做到“不突兀”。
2.2做好教育建筑的内部空间设计
教育建筑中内部空间应该有重点的设计，教育建筑内部空间是建筑的主要部分，要尊重地域的特点和习惯，以各种布局和手法体现当地的特点，形成灵活多变的空间，进行内部设计时应该重点考虑如下内容：一是，室内外空间的流通与交融，要体现出教育建筑内部空间与环境空间的协调，要将外部环境的特点有机地过渡到室内，以渐变的手法使使用者和欣赏者没有不适的感觉。二是，要注意教育建筑内部光线的设计，光线是教育建筑内部空间灵动的元素，是设计中主要考虑的主体，教育建筑内部的一个功能部分就是大厅，应该通过开窗、栅格和玻璃的设计，将光线变得柔和而温暖，要尽量采用自然采光，消除教育建筑大厅和廊道间的阴影部分，削减过长的走廊带给人们的乏味和冗长感，同时，应该对光线的层次进行设计，要在丰富采光的形式，以人工照明的方法优化建筑内部空间的光线明暗。在教育建筑各功能部分应该以门窗的地域设计体现建筑的风格，同时以开窗部位和数量的变化形成对光的有效利用，体现出现代地域主义的精神。
2.3做好教育建筑的细部设计
首先，教育建筑的屋顶设计，屋顶的设计应该体现对当地民居和代表性建筑的抽象在线，一般应该运用规则的三角形及四边形组合成高低错落的多面体，这在设计上可以普遍适应各地域的不同特点，容易形成感观上的高低错落，同时有利于屋顶的坡度处理。在屋顶材料选择上应该就地取材，不应片面追求教育建筑的恢弘效果，这对于控制建筑造价有着重要的意义，同时，也利于与当地传统的建筑形式保持着一致，此外，本地材料的应用有利于降低教育建筑日后维护的成本，这也是发挥地域优势的一种体现。其次，教育建筑的开窗设计，在教育建筑的主要部分需要设置天窗和高侧窗，其主要目的是利于内部空间和自然光线，开窗的设计要符合地域的特色，要做到习惯与功能的良好契合。最后，教育建筑的景观设计，在教育建筑的设计中，往往会通过一些景观来表达教育建筑的设计思想和教育理念，所以，应该做好景观的地域化设计，要丰富景观的主体，以地域性教育名家、文化名人、教育思想为主要构思出发点，设计出别具特色的景观。
结语
综上所述，教育建筑是城市建筑的重要类型，是教育功能、文化表现和历史传承的代表性建筑，教育建筑的生命力和表现力集中体现在地域性的表达上，因此，如何设计出地域性较高的教育建筑就成为一项重要的方面，值得同行去思考。教育建筑设计中宏观布局、内部空间和微观处理是重要的过程和重点工作，教育建筑表达地域性也必须从这些方面出发，所以，设计时要对此进行重点的控制，以各种方法赋予教育建筑不同的特色和性格，以地域性的充分表达形成传世的教育建筑，获得地域文化、历史发展、建筑功能最佳的契合点。