《网络第一课》教学案例

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摘 要：网络的第一课，如何引发学生对网络技术学习的积极性，转变网络在多数学生眼中主要用于娱乐的观念，对网络基础知识有更加全面深入的理解，对教学内容分析，确定教学目标，从而取得更好的教学效果。

关键词：网络教学 内容分析 教学目标

一、教学对象分析

高一学生经过义务阶段的学习，以及生活中的网络实践，对网络（Network）尤其是因特网（Internet）的应用比较熟悉。但对于网络的诞生、网络的基本概念和功能，多数学生还是一知半解；对于网络的构建，了解的学生就更加少了。因此，作为介绍网络的第一课，如何引发学生对网络技术学习的积极性，转变网络在多数学生眼中主要用于娱乐的观念，对网络基础知识有更加全面深入的理解，让学生用网络更加丰富自己的信息素养是在学习网络技术应用之前需要解决的问题。

二、教学内容分析

三、本节课是地图版选修三《网络技术应用》的开篇

教材含四个单元内容，主要围绕组建网络、网络理论知识、因特网和建设网络家园来展开。而本节课作为第一节课，首先应该创设良好的情境，吸引学生对网络学习的注意力。因为学生层次不清，在教学的内容上我先抛出一个令人费解的哲学问题，吸引所有学生的注意力。然后从有趣的网络诞生故事说起，激发学生的学习积极性。同时在设计教学内容上做到层次梯进，既有师生的互动，又有学生的网络实践体验。

四、教学目标

五、教学重点和难点

1、理解网络Network、internet以及Internet含义的区别；

2、理解构成计算机网络的三要素；理解计算机网络的功能；

3、模拟架构简单的计算机网络。

五、教学策略

采用“讨论探究”、“自主阅读”、“概念比较”、“类比总结”、“模拟现实”和“软件实验”等方式开展教与学，培养学生自己思考和动手解决问题、交流合作的意识和能力。

六、教学过程

七、教学反思

本节课程教学完成后，教学效果比较理想。虽然是一节理论较多的课程，但我在设计上充分加入了模拟实践和讨论探究，调动了学生的积极性。通过解决一直以来的网络概念困惑，学生对网络有了更深的理解；通过用Packet Tracer 5.0来模拟演示双机互联，学生对网络的硬件连接也产生了极大地兴趣。