多媒体网络整合在学科教育中的作用

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摘要： 本文阐述了区别于传统教学的多媒体网络与其它学科教学的有机整合的可行性及多媒体网络整合教学的有利性，指出采用此种教学方法可全面提高学生的学习兴趣，培养学生的创造思维能力。

关键词： 多媒体网络整合教学 知识 获取与保持 教学质量 提高

网络以惊人的速度发展和普及，使人类文明步入信息时代，人们的生产方式、生活方式、思维方式和学习方式正在发生变革，这对教育提供了良好的机遇和严峻的挑战。社会的发展急需创新型人才，基础教育需要改革。每一个正常的学生都具备发展和增强其创造思维的潜力，创造性思维的水平主要取决于教育、自身的努力和机遇。网络丰富的资源和富有想象力的操作，为培养创新型人才提供了难得的机遇和无限想象的空间。Internet是一个大的资源库，它为师生提供了协助式教学的空间：网络教学支持平台可以提供各种各样的认知工具。近年来我和学生一起利用多媒体网络作为教学手段，不断地实践和探索，在多媒体网络与其它学科的教学整合中取得一些认识和体会。多媒体网络教学既为学生提供了视觉形象，又能和学生的联想思维方式保持一致，充分利用以计算机为核心的现代信息技术与其它学科的有机整合，可以极大地开发学生的创造力。

一、多媒体网络整合教学有利于知识的获取与保持

多媒体网络的教学不仅为学生提供刺激，而且是多种感官的综合刺激。它提供的教学环境使学生既能看得见，又能听得到，还可以用手操作。这种通过外部多种感官刺激所获取的信息，要比单一听教师讲课所获取的信息多得多。信息和知识两者是密不可分的，获得大量信息就可以获得大量知识。心理学家赤瑞特拉做过一个关于知识保持方面的实验，即记忆保持性的实验。结果表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这说明，如果在获取信息的过程中既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，那么多媒体网络教学对知识的保持就大大优于传统教学的效果。网络资源以图文并茂、丰富多彩的表现形式展现知识，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习机会，同时还可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。多媒体网络与其它学科的整合教学不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持。

二、多媒体网络教学的整合有利于提高教学质量

网络资源在学科中的整合，可以深化学科教学。其最显著的特点是交互性，有了交互性，就能即时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，教师可以对学生整个学习过程进行个别化的指导，真正实现因材施教。多媒体网络教学与其它学科加以整合，把有关教材教学进程有机结合，能最大限度地发展学生个性化特征，开展个别化教学、协作式教学，以及“个性化”与“协作式”结合型教学。多媒体网络教学是一种全新的教学模式，在教学时师生可以一起进入以语言为主的信息大海，让学生在模拟真实的环境中学习掌握语言知识。如Olympic Games这一单元，首先预先向学生公布课题教学时间和教学内容（给学生充分搜寻信息的时间），课题内容如下：1.The history of Olympics，2.Modern Olympics，3.China & Olympics，4.2008 Olympic Games in Beijing. 通过下一教时的学习后，要求每一个学生从下面三题中选一题：1.My view about Olympics，2.2008 Olympic Games，3.What shall I do in 2008 Olympic Games，写一份书面感想。然后把学生每4人组成一个小组，规定每组的课题，要求学生在规定的时间内通过网络搜寻到所需的信息，并且利用多媒体的方式组成课件，同时有义务把自己发现的好的信息提供给其他小组。接着在课堂上由每组代表上讲台通过多媒体用英语演讲，通过各组的表演，选出最佳课件及表演组。下一课教师把学生的优秀课件整合组成多媒体网络课件，并设计若干问题，学生根据要求，在个人机上层层深入地搜寻所需内容，再利用这些信息让学生进行讨论，抒发感想。这种教学过程既是学生自主学习的过程，又是学生活跃思维的过程，同时还是学生个性化发展的过程。

多媒体网络整合教学拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终身教育、学习化社会的构想得以实现。网络整合不仅是帮助教师传授知识的手段，而且是服务教师的教学工作的媒体，是提高教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具；对于学生来说，网络是学习知识提高技能的认知工具。

多媒体网络教学的实践表明，既可以构建个性化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，因而既可以满足不同认知水平和认知风格的学习者，也可以实施协作式学习策略，为学习者提供对问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。