课改中如何培养学生的创新能力
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摘要：①更新观念，增强创新意识。②以人为本，营造创新氛围。③创设空间，激活创新思维。④诱导实验，调动创新热情。
关键词：创新人才；创新个性；创新能力
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0117-01
时代的发展越来越重视培养个性人才的培养，如何有效的培养学生的创新个性，，发展其创新能力，已成为教育工作者研究的重要课题。那么我们应如何把握新课程改革的真正脉搏，着力培养新世纪的创新人才呢？下面就语文教学中学生创新能力的培养问题谈谈自己粗浅认识。
1更新观念，增强创新意识
旧的教学思想，教学模式大多是重知识积累，轻能力培养，重课文理解，逻辑推理，轻质疑求新，发散求异，重概念内涵，轻形象直观。这样极大的阻碍了学生的创新思维，仰制了学生的创新激情。因此，改革陈旧的课堂观念，增强教师的创新意识，培养学生的创新思维是势在必行，而且基础教育开发学生创造潜能的观念，在于富有创新精神和创新能力的教师，教师是创新型人才培养的实施者，每个学生身上都有巨大的创新潜能，关键是教师如何有效的将这种潜能挖掘出来，变成现实的创造力。
1.1为了培养创新人才，教师必须树立人人具有创造 力的观念。
陶行知先生说过："人人是创造之人"。我们的学生并非是能蜚声中外的天才，未必能创造出惊世骇俗的成就，但作为教师，理应善待每位学生，重视学生身上哪怕是十分微弱的思想火花。须知，学生未来的点滴成就恰恰基于儿时不断闪烁的思维火花。
1.2为了培养创新人才，教师应鼓励学生质疑。
在教学时，教师按照自己设计好的思路，将课文知识按部就班地向学生提问，然后，又将自己认为是真理地知识灌输给学生。若有学生提出不同的问题和意见，就认为那个学生是在故意捣乱，对之批评与惩罚；认为那些不与老师争论。唯维师是从的学生才是好学生，能把教师所教所说的倒背如流的学生才是优秀生。孰不知教师眼中的这些好学生是教师的"复制品"，他们的知识及思维都是复制出来的，完全没了学生自己的个性思维和创新思维。因此，培养创新人才，教师必须改变那些教师提问的教学模式，鼓励学生多向教师提问，师生共同寻求答案。
2以人为本，营造创新氛围
新课改的一项重要内容就是关注学生的情感，态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。有研究显示"心理安全"和"心理自由"是创新能力形成的两个重要条件。所以，在和谐的师生关系和宽松的教学情感氛围中，学生的思维才会异常活跃，教师和学生应站在同一起跑线上。
教学中突出学生的主体性特点，教师心系学生，尊重学生的独立人格，把学生主动权交给学生。课堂中教师的"一言堂"变为学生的认真思考，努力解决问题的"多言堂"，为学生提供了更多的回答问题和讨论问题的机会，教师要不断地改进教学的方法，进行导入情景，激发话题，引导提问，归纳总结，着力培养学生的好奇心和求知欲，尊重学生的个性发展，努力创造一种和谐、平等、自由的教学环境和氛围。在这和谐的教师关系、宽松的教学氛围中，学生思维活跃并且积极发言 。再此情景中，教师鼓励和引导学生释放个性思维，寻求创新的火花，进一步拓展知识结构，培养学生的新思维。
3创设空间、激活创新思维
"投一石激起千层浪"，教师一句鼓励性的语言或一个肯定的目光，好比是这一"石头"，能给学生一种强悍的动力，激发起积极性。教学实践中，留给学生足够的思维空间，鼓励学生大胆地思考探索，从而得到自己与众不同的看法和观点，是培养学生创新能力的重要途径。
3.1鼓励学生敢于求异、培养他们创新思维。
一人的创性精神常常表现在敢于突破前人的规范，善于重新审视事物和总结别人的经验教训。只有这样，学生的发散思维，才能得到训练，创新能力才能逐渐提高。
3.2鼓励学生大胆的想象，肯定学生的"异想天开" 。
教材给学生提供了广阔的想象空间，教师只要给学生一个思维空间，善于鼓励和引导学生大胆的想象，激发他们的创造性，终究会点燃起创新思维的火花。
3.3鼓励学生质疑问难、培养学生发现新问题的创新能力。
只要学生围绕教学的知识拓展范围提出的问题具有一定的价值，教师可以大力表扬和赞赏，这样就大大的调动了学生的积极性，激活了学生的创新思维。
4诱导实验，调动创新热情
创造力是一种获得性和实践性的能力。也许学习一些专门地创造理论或技法是必要的，但是创造的无限丰富的机会埋藏于亲身实践的沃土之中。正如陶行知先生所说："在劳力上劳心，是一切发明之母"。从这种意义上讲，创新教育应当渗透于学科教学及各种实践活动之中。那么如何培养学生的实践能力呢？
首先，课堂教学要开放，促进空间和实践的灵活性，为学生活动创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动手，动眼，动口，动脑中学会创新。其次，要引导学生积极参与课外活动。进行有计划地组织学生开展各种参观、调查、实践、创造发明等活动，激发学生对社会，对科学创新的兴趣，培养学生的创造能力。
在教学实践中，作为教育工作者我们应做个教育实践的有心人，在这新课程改革的大好形势中，经常思考新问题，探索新路子，积极参与教研活动，认真钻研教材，更新自己的教育理念。同时向所有的同行学习，善于学习别人经验来充实自己，才能在自己的课堂中体现新课程标准理念下教与学的交往互动，让师生在愉快的教学氛围中学习体现达到教学相长；才能更好地培养新一代具有创新精神和创新能力地新型人才。