如何培养后进生的学习兴趣

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摘 要：在每个学校、每个年级、每个班级总是会存在那样一部分学生，他们的成绩不佳、厌学、没有良好的学习习惯。他们被称为“学困生”“后进生”“潜力生”。然而，转化他们，让他们找到学习的乐趣就成为摆在各科教学面前的又一重任，而且，如果能够成功地做好转化工作，课堂的效率也会得到大幅度提高。

关键词：后进生；兴趣；教学方法；爱心；责任心

后进生的转化工作、培养学生的学习兴趣一直是广大教师们所头痛的一件事情，所以，在授课的过程中，教师要采用多样化的教学方法，努力带动学生走进课堂当中。所以，本文就从以下几个方面对如何培养后进生的学习兴趣进行简单介绍。

一、多样化教学方法，调动学习兴趣

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。所以，教师要想调动学生的学习积极性，首先，就是要让学生体验知识的变化，明确知识的重要性，从而，让学生愿意学习，愿意进行探究。

例如，我们可以采取小组自主学习，让优等生带动后进生进行学习，激发后进生的学习动力。比如，在教学“圆和圆的位置关系”时，我按照“同组异质，异组同质”的原则将学生分成不同的小组，引导优等生带动后进生进行学习，在这个过程中我发现，某小组用了两个大小不等的圆片来演示两圆之间的位置关系，以帮助后进生理解相关的理论知识，逐步调动学生的学习积极性，从而，确保小组的学习质量。同时，还可以借助实验，用形象直观的实验或者是让学生通过自主实验感受学习探究的乐趣。例如，刘老师在教学有关“串联和并联”的知识时，为了调动后进生的学习兴趣，在学习根据电路图连接实物图的相关知识的时候，在授课的时候，刘老师选择了两个后进生走上讲台去连接实物，两个学生虽然用的时间比较长，但最终还是按照电路图将实物图连接上了，我给予肯定和鼓励。这样的教学过程不仅可以逐渐消除学生的畏惧心理，还可以让学生在自主操作、自主学习的过程中感受到学习的乐趣，进而，使学生积极地走进课堂当中，使学生爱上学习。

二、用爱心、责任心感染学生

苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。对于后进生来说，他们大部分都是从小学到初中一直被教师或者是同学称之为后进生的，他们也希望得到教师和学生的肯定，也希望从教师那里得到鼓励和爱。所以，在班级管理的过程中，教师要摒弃这种思想和观念，要善于观察每位学生身上的优点，并给予及时的肯定，帮助学生正确认识自己，促使学生重拾学习的信心。

冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生的工作不是一朝一夕就能完成的，这需要教师的耐心和责任心。对于后进生来说，他们长期不受重视，对教师都有一定的抵触心理。所以，在做转化工作的时候，教师不能因为一时的没有效果而就此放弃该生，要动之以情，晓之以理，要让每个学生都能感受到教师的期望，都能掌握必要的知识，进而，为打造高效率、高质量的课堂打下坚实的基础。

总之，在后进生的转化工作中，教师不仅要从教学方法上调动学生的学习积极性，使学生愿意参与到课堂教学活动当中，还要用“心”去感染学生，打动学生，让学生从心理上不再惧怕学习，不再厌烦学习，久而久之，使学生养成良好的学习习惯，最终，促使课堂学习效率有一个大幅度的提升。

参考文献：

张艳平.新时期如何做好后进生转化工作[J].中国教育技术装备，2010（22）.

（作者单位 山西省大宁县第一中学）