心与心的沟通留住学生

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・那天下午第一节是４０３班的音乐课，依照惯例，我早早地在教室门口迎接学生。带队的是班长沈雨桑，也是我带的校舞蹈队的成员之一。一看到我，桑桑就跑过来一脸茫然地交给我一封信，轻轻地说：“沈老师，我妈妈不让我参加舞蹈队了，这是她让我给你的信。”我怔了一下，收下了信，只说了一句：“先上课吧！”

一下课，我就迫不及待的把信打开了，她妈妈在信中写道：“沈老师，您好！桑桑今天回来告诉我们说她又被选中参加校舞蹈队了，对此，我们既感到荣幸，又有点担心。桑桑是有点喜欢舞蹈，但我认为她没有这方面的天赋。我对她的跳舞不抱太多希望，因为我知道，她只能跳集体舞，不能独舞。而且她还是班级里的班长，事情很多，参加舞蹈队后她花在功课上的时间少了，如老师讲解习题，而她没有听到，不会做又不去问，只说老师没讲过。因此，作为家长，我们很自私的希望她能把更多的精力放在学习上，所以想跟沈老师说能不能让桑桑退出舞蹈队？……”看到这儿，我有点发呆，这是我收到的学生家长的第一封信，没想到居然就是对我工作的意见信，我很沮丧。桑桑虽然在舞蹈队算不上最优秀的，但也是我好不容易从全校近８００名学生中选出来的，为了训练她们，我花了很大的精力，我也能感觉到学生们的进步很快。没想到，家长居然是这么的不理解、不支持。我又把信拿起来反复地读了两遍，思想斗争得很厉害。一方面，我不想让桑桑离开舞蹈队，另一方面又觉得家长说的也有他们的道理，我不能对家长的要求置之不理。考虑再三，我把桑桑找来，很认真地问了她两个问题：“桑桑，你喜不喜欢跳舞？”她考虑了一下，轻轻地点了点头。“那如果你继续参加舞蹈队能不能自己主动的把拉下的功课补回来，争取成绩不掉队？”桑桑想了一下，又点了点头。看到她的回答，我很高兴，马上又去找桑桑的班主任兼语文老师了解了情况，她也觉得桑桑参加舞蹈队并不会对她的成绩产生多少影响。有了这两颗定心丸，我很快理清了思路，给桑桑妈妈回了信，让桑桑带回去。我是这样写的：

桑桑妈妈：

您好！非常高兴您能用这种方式和我交流，说出您的真实想法。同时我也很想把我的想法告诉您。

首先，桑桑在舞蹈方面肯定是有特长的。至少在我们学校近８００人中每年能进学校舞蹈队的只有不到２５人，而能参加两年一次的余杭区的艺术节的只有１３人，今年我们的舞蹈在余杭区比赛中获得了二等奖，是我校这么多年来的最好成绩，您女儿的参与也发挥了不少的作用，也在这里再次感谢您的支持！

其次，我挑选的舞蹈队员成绩在班级里都是名列前茅的，而且在训练时我也经常会提醒监督她们勤奋学习，把训练的时间课余补回来，因此几年下来并没有出现队员因为排练而对成绩造成很大影响的情况。

最后，还想告诉您的是学舞蹈并不只是浪费时间，它能赋予孩子无穷的智慧和力量，能带给他们无限的幸福与喜悦，能潜移默化地陶冶孩子们的思想感情和道德情操，有“润物细无声”的效果。

当然，以上所说都只是我的一厢情愿。我也知道上次艺术节比赛能让桑桑参加您已经是比较勉强了，因此这次您提出这样的要求我一点也不意外，也能够理解。作为老师，是为家长服务的，因此如果您坚持，我同意桑桑离开舞蹈队。但打心眼里我更希望她能留下来！

再次感谢！

沈黎霞敬上

第二天一早，桑桑就蹦蹦跳跳地来找我了，一脸开心地说：“沈老师！沈老师！我妈妈同意让我跳舞了！她又写了封信给你！”我很高兴地接过了信，看到了这样的一些话：“沈老师，您好！看到您的回信我很高兴，没想到您还能这样认真的对待这件事，说实在的我也知道跳舞对个人今后的素质修养都有好处……作为母亲我是矛盾的，既希望女儿能多学些课本上学不到的，又怕因跳舞而耽误了课本知识，而既然桑桑有答应我会利用课余时间补习，而沈老师您同时又会帮着督促，那我还是乐意让桑桑参加舞蹈队的……谢谢沈老师，请一如既往地关爱桑桑！……”

经过这次沟通的成功，我更充分的体会到了新课程、新理念带来的好处。如果同样的事情发生在以前，也许并不会引起我的重视，反而会想“不要学就算了，反正学校里学生多的是！”但现在，我不会再这么想，新课程里经常提到要“以人为本”，“以生为本”，教学要关注学生的全面发展，为学生的终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。要重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导。学习了这些新理念后，遇到事情我首先想到的是站在桑桑的角度为她考虑，舞蹈是否是她的兴趣所在，学习舞蹈能否为她的人生的发展带来益处，答案当然是肯定的。为此，我必须尽我的努力去挽留这位学生。

同时，通过这件事也让我看到了家长与教学相辅相成的关系。以前我很主观的认为学舞蹈对学生有益，家长一定会支持，更何况每周两节的兴趣课根本影响不了什么，因此从来没有想过与家长沟通。通过这件事我清楚地看到了当家长与教师的思想目标取得一致时，对学生的促进有多大。经过这次书信来往，沈雨桑学习舞蹈更积极更热情了，经常能主动地来问我一些训练上的要求，问我她的动作的完成情况。我也更关注她的学习、成长，每次只要她能较好的完成训练动作，我都会给她鼓励的眼神，和她交换一个会心的微笑，她的进步也更明显了。

沟通让家长、学生与老师的心贴得更近。相信只要多一点沟通，我们的教学就会多一份理解，多一份支持，教学的效果必将更辉煌！

沈黎霞浙江省杭州市余杭区

小林中心小学