浅谈音乐欣赏中的感情体验

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈音乐欣赏中的感情体验范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】 本文对音乐感受感情体验作了解释，阐述了感情体验的基本要求，探讨了音乐欣赏中感情体验的作用。指出感情体验在音乐教学中的作用在于点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造。而感情体验对于人类文明的作用在于使人追求美的享受、在潜移默化中受到教育、陶冶性情、发生共鸣而受到启迪。

【关键词】 音乐欣赏；感情体验；基本要求；作用

音乐善于激发和表现感情。应该说，在音乐欣赏的实践活动中，感情的表现和体验都占有非常重要的地位。俄国文学家托尔斯泰在他的《艺术论》中写道：“在自己的心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这段感情之后，用动作、线条、声音以及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动。”但是，与其它艺术相比，音乐与人的感情之间的联系最为直接。换言之，音乐更善于直接激发和表现感情。

一、感情体验的定义

音乐欣赏的感情体验，指欣赏者通过听觉对音乐音响所产生的感知和体验活动。人生活在世界上，依靠各种感觉器官与周围世界发生着感性的、自然而直接的联系。在长期的社会环境中经过生存劳动和各种社会实践，发展起那些能够确证自己是属于人的美的感受，其中包括对于自然音响和对于作为艺术的音乐音响的美的听见感受。人们在听到某些自然音响和音乐音响时，会不假思索地从中得到一种感知。

二、感情体验的基本要求

音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。

1、感性感情体验是音乐欣赏中感情体验的基本方式

感性感情体验是音乐欣赏中感情体验的基本方式，对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。比如，我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达的感情，凭借自己的感性经验，自然地产生出一种体验。这种伴随着音乐感知而自然产生的感情体验，就是我们所说的感性上的直接体验。欣赏者从音乐中获得的这种感情体验，并不是由于标题或文字说明等所引起的，而是一种感性上的直接体验。当然，欣赏者能够在自己的意识中，把从听觉感受到的音乐音响转化为感情的体验，是要以正确的音乐感知为前提的，而当欣赏者对某种音乐音响及其艺术风格不熟悉，不能正确地进行音乐感知的时候，那他就不可能获得正确的感情体验。所以，欣赏者对音乐的感性的或者说是直感式的感情体验，是音乐欣赏中感情体验的基本方式。

2、理性感情体验是音乐欣赏中感情体验的进一步要求

在音乐欣赏中最基本的感情体验方式是感性感情的体验方式。但这毕竟是对音乐作品的一种初步感情体验。如果只是依靠欣赏者的直接感觉去进行体验，是有可能体验到乐曲的基本情感，但大多数局限于喜怒哀乐情感类的音乐上，不能更深层次的感受乐曲的感情内在含义。因此，对音乐欣赏的感情体验要求进一步的理解和认知的配合，这就要求欣赏者从各个方面去了解和研究乐曲感情的内在含义，只有对乐曲的创作和感情基础有了明确的认知和了解后，才能更好的、更深刻的、更准确地领会音乐作品的感情世界。

3、感性感情体验与理性感情体验相结合是音乐欣赏中感情体验的最高境界

由于音乐的表现手段不同，使得在情感流露的时候，却不能把音乐情感产生的思想和生活感情明确的表达出来，这就要求欣赏者在对音乐情感内涵进行感性体验的时候，也能够认识到运用理解的因素去体验音乐的感情表达。

音乐是一种来源于生活，又表现生活的一种艺术，为了避免这种艺术受到外界因素的影响，他往往是要结合其他艺术进行艺术表现。由于非音乐因素已经和音乐紧密地融合为一个有机的艺术整体，欣赏者在对音乐进行感情体验时，就需要运用理解认识这一心理要素去对这个艺术整体加以研究，从而加深对音乐的感情内涵的体验。这种理解认识只有融注于感受性的体验之中，才能真正有助于音乐欣赏。换言之，感性感情体验与理性感情体验相结合是音乐欣赏中感情体验的最高境界。

三、感情体验的作用

1、音乐欣赏中感情体验在教学中的作用

音乐欣赏中感情体验在教学中的作用是十分重要的。新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的感情体验。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的最佳载体。充分发挥音乐欣赏中感情体验在教学中的重要作用，通过优化师生双边活动，为学生提供充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。

2、音乐欣赏中感情体验对于人类文明的作用

（1）音乐欣赏中感情体验的娱乐性。随着历史的发展，特别是改革开放以来，人民生活水平在不断提高、审美层次也在升华。人们愿在流动的音乐美感中激荡情感，陶冶情操，唤起心灵上的某种共鸣。人们欣赏音乐，得到感情体验，首先是为了娱乐，为了追求美的享受。所以音乐艺术美已成为人们生活中不可缺少的精神食粮。

（2）音乐欣赏中感情体验的教育性。人们欣赏音乐，虽然是一种娱乐，但在毫无强制性的愉悦中极易入心入脑，通过感情体验在潜移默化中受到教育，这是音乐的一种特有功能。如在唱《学习雷锋榜样》这首歌时，人就会产生一种敬佩的情感。雷锋那种忠于革命、忠于党，助人为乐的崇高品质，感染着一代又一代的人们，呼唤着一代又一代青年，成为一种巨大的精神力量。

（3）音乐欣赏中感情体验的陶冶性。欣赏高雅的音乐，不仅使人们在感情体验享受中受到良好的教育还会使人们在良好的教育中受到陶冶，提高道德素质。正如人们所说“移风易俗，莫善与乐。”我国音乐家冼星海这样说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”

（4）音乐欣赏中感情体验的启迪性。这种善于表现和激感的艺术，在欣赏的过程中是感情体验的过程，它既是对音乐的情感内涵体验的升华，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。对于音乐的专家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只是“觇其文而未见其心，见其表而未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。所以，无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。

【参考文献】

[1]布克（P.C.Buck）.音乐家心理学[M] .东南人民出版社，1992.

[2]汤琦，张重辉. 中外音乐欣赏[M] .浙江大学出版社，2002.

[3]张旭.音乐欣赏[M] .重庆大学出版社，2001.

[4]杨惠芬，杨明.音乐欣赏入门[M] .吉林大学出版社，1992.