秋秋之硕果:潜能蕴蓄积淀

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果实是耕耘者的收获，果实中也蕴藏着成长的种子。干部教师是教育发展的收获者，也是播种者；教育改革中孕育着无限的发展潜能。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为进一步提高校长、教师队伍的整体素质和水平，实现教育可持续发展，红桥区创新工作思路，完善队伍建设发展机制，精心造就一支高素质专业化的校长、教师队伍。

一是构筑高层次培训平台。为推动校长教育理论水平和学校管理能力的提高，红桥区进一步完善培训机制，整合培训资源，举办各种高层次培训活动，不断加快校长队伍专业成长步伐。全区平均每年举办8次校级干部理论培训，先后邀请刘长兴、魏书生等几十位全国知名教育专家莅临学校讲学。建立校长工作研究会，举办年会和校长论坛活动，交流展示办学理念和办学特色。将北京市史家小学确定为全系统青年干部挂职锻炼基地，先后选派多名年轻校长赴该校挂职锻炼，学习借鉴先进的管理理念和教育教学模式。

二是搭建高标准培养平台。从区政府启动的“千百十”骨干教师打造工程（培养打造千名左右校级骨干教师、百名左右区级名师和十名左右在全市乃至全国有一定影响的专家型教师），到坚持多年的“三杯一奖”（“希望杯”、“成才杯”、“辉煌杯”、“教学新秀奖”）竞赛和“三名”（“名校长”、“名教师”、“名班主任”）工程评选，经过不断完善，红桥教育形成了促进骨干教师队伍快速成长的有效载体和长效机制，对于促进广大教师的成长成才发挥了积极的作用。“千百十”骨干教师打造工程启动以来，区、校两级骨干教师培养培训机制逐步完善。区内先后成立了4个特级教师工作室（徐长青工作室、许洪媛工作室、赵承烈工作室、李新花工作室），构建了覆盖幼儿园、小学、中学3个学段拔尖人才的高标准培养平台，全区还有14位教师成为天津市“未来教育家奠基工程”学员。特级教师徐长青作为首批优秀学员之一，参加了天津市“未来教育家奠基工程”培养成果推介和论坛活动。通过一系列卓有成效的队伍建设机制，高水准的教师发展梯队正在形成。

三是多角度、多层次构建激励机制。红桥区委、区政府每年隆重召开庆祝教师节大会，重奖“名校长”、“名教师”、“名班主任”及优秀教师。为促进骨干教师的专业成长，充分发挥他们的示范引领作用，红桥区投入巨资，用于提高特级教师津贴、组织特级教师境外培训和奖励各级骨干教师。同时，定期组织媒体推介活动，多家国家和市级报刊对红桥区骨干教师的高尚师德、教学特色和典型事迹进行了采访报道。

为了优化教育结构、全面提升教育现代化水平，红桥区坚持教育事业发展与区域经济发展同步，不断优化教育资源和结构，推动各级各类教育科学发展，为红桥教育的改革发展蕴蓄无限潜能。

一是学前教育形成办园新格局。通过新建配套幼儿园、改造老园所，扩大学前教育资源。创办红桥区首个民办园，建立公办园分园，探索“企业办园”新体制，在全区形成以公办园为龙头示范、以社会力量办园为补充的多形式多体制发展的办园新格局，形成园所之间教育质量、服务水平的良性竞争，带动区域学前教育的新发展。

二是义务教育实现均衡发展新飞跃。到2010年，全区已有两批22所学校通过义务教育学校现代化标准建设达标验收，各校软、硬件建设水平显著提高。各达标校用100条现代化学校建设标准规范义务教育学校管理，巩固现代化学校建设成果，先后开展了“周一同行”和“我们同行”活动，建立复查回访长效机制，形成创建工作常态化。

三是职业教育阔步前行。红桥区牢牢把握滨海新区开发开放的有利契机，加快职业教育改革步伐，创新体制机制，整合资源配置，优化规模结构，成立了红桥区职业教育中心。为进一步提高办学水平，红桥区斥资1.4亿元，高水平完成了红星职专改扩建工程。该校自建成以来，先后承办了全国职业院校技能大赛、全国班主任“和谐育人”专业能力大赛、“西站发展论坛”、“摩托罗拉―DI创新思维”中国区总决赛等重要活动，在服务区域经济建设方面发挥了重要作用。2011年，红桥区职教中心举办了有来自全国11个省、市的22所中职学校校长参加的全国招生现场会，进一步发挥了引领示范作用。

四是特殊教育居于全国领先地位。经过多年努力，红桥区建立了学校、家庭、社区三位一体的兼顾教育、康复与培训的互动网络，切实保障了残疾少年儿童享受高水平优质教育的权利。红桥区培智学校获得“全国特殊教育先进单位”荣誉称号，并成为全国首批、天津市唯一一所“医教结合”实验基地校。为进一步提高特殊教育现代化水平，红桥区成立了特殊教育中心，启动实施特殊教育学校现代化建设工程，积极创建红桥区现代化特殊教育学校。

五是普通高中教育特色发展。致力于提高普通高中学校现代化水平，实施普通高中学校现代化建设工程，力争到2015年全区每一所普通高中学校都达到优质高中标准，满足人民群众的子女接受优质普通高中教育的需求。促进多样化办学，鼓励普通高中学校形成各种特色，支持有创新条件的高中学校与高校及教科研机构合作培养创新型未来人才，形成特色；促进有学科优势的高中学校深化学科教学改革，在学科建设方面形成特色；加强学校文化建设，促进内涵发展，形成文化建设特色。

六是民族教育完善发展。重视民族教育发展，全面贯彻党的民族政策，加大公共教育资源对民族教育的支持，对各民族学生加强民族团结教育。不断完善民族教育结构，形成从学前教育到高中阶段教育的民族教育体系。提高民族教育质量，巩固和提升第五中学新疆班教育成果，保持其在全市的先进水平。提升民族中学、文昌宫民族小学和西北角回民幼儿园的现代化建设水平，建设现代化民族教育特色学校。