“爱”有千般花样

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“爱”有千般花样。这是我认识桂老师之后得出的一个重要结论。

没见面之前，我只知道，身为小学教师的她用三个朴素的问题打动了教育部长。那三个问题，仿佛是在问你，仿佛是在问我，更仿佛是在问她自己——

“你爱你的学生吗？”

“你会爱你的学生吗？”

“你的学生感受到你的爱了吗？”

非常幸运地，我得到了桂老师本人对这三个问题所给出的美丽答案。

她说：“我班一个女孩得了癌症，化疗使她脱去了满头秀发。她想上学，却没有勇气面对大家。我就跑到她家里去送了一顶小红帽，告诉她说，我们全班同学都盼着她回去上课呢。第二天，她妈妈送她来上学。一进教室门，她和妈妈都惊呆了，因为我们全班同学每人都戴了一顶小红帽！孩子的疑虑顿时飞得没了踪影，回头欢快地对妈妈说：妈妈，你回去吧，你快回去吧！在这个女孩戴着小红帽的日子里，每天我班都有同学在‘陪戴’，让她觉得不卑怯、不孤单，轻松愉快地渡过了那些最黑暗的日子。

“我班孩子最喜欢上室内体育课了，一下雨，孩子们就忍不住欢呼，因为，室内体育课都是我带他们上。我除了带他们玩些传统游戏外，还带他们玩创新游戏。比如说，别的孩子用手玩石头、剪子、布，我班孩子用脚玩——两脚并拢是‘石头’，左右分开是‘剪子’，前后分开是‘布’。我和孩子们一起玩，看谁在‘预备跳’中跳得高，看谁出脚出得好。这样，不消半节课时间，孩子们就玩得大汗淋漓了。我还因陋就简，把旧报纸从中间裁成两条，粘成一个直径稍大于孩子身高的环，带他们玩‘走纸环’的游戏，分小组接龙走，哪个小组先走完、纸环破损程度低，哪个小组就是冠军。我们那些走纸环的孩子，个个手脚并用、万分小心。走慢了，怕给别人撵上；走快了，怕把纸环弄坏。围观的小队友们紧张得又搓手、又跺脚……下课了，别的班的孩子在我班教室门口探头探脑，可怜巴巴地跟我班孩子说：你们玩过的纸环，借我们玩玩可以吗？

“我们学校统一买的校服很难看。看着我们漂亮的小人儿穿上邋里邋遢的校服那么不提气，我急啊！于是我自己动手设计班服，又去地摊市场买了便宜的窗帘布，回到家为孩子们赶制了一批班服。值周的时候，我班孩子穿上我做的‘窗帘班服’——哎呀，那个神气（下转第17页）（上接第90页）啊！那个馋人啊！全校都沸腾了！你知道吗？我有一个梦想，至今也没能实现——我想把我班三十个女生的头发梳成三十种各不相同的样式！说起来，我真是搞不明白，为什么有的学校会强令女生都剪成一摸一样的齐耳短发呢？每逢节日，或是要外出踏青、参观，我都会早早来到学校，给我班女生梳头发。当我听我校一个爱美的女老师说，有个商场正在出售一种可以做出四种发式的卡子，我立刻跑去买了一包。到目前为止，我已经能够梳出二十五种不同的发式！但是，我班还有五个孩子的发式是跟别人重样的，我的梦想还没有完全实现……我就是要把我班女生个个都打扮得美美的，让她们觉得自己与众不同。”

其实，故事后面还有故事，桂老师没有说，但我还是辗转知道了——她的“小红帽故事”讲到了中央电视台，她设计的“走纸环”成为全市中小学生运动会趣味运动项目，她梳的各式发辫登上了杂志封面！

——“爱”有千般花样，这个桂老师，舍得动用“整个的心”去玩。