浅谈现代文复习策略

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一、全面兼顾，突破重点

针对新课标现代文阅读题在形式上为二选一的选考题，在复习备考时，对小说、新闻访谈、人物传记都给学生以指导，力求复习时考点全面兼顾。这样有两个好处：一是不留盲点，不让学生的复习有疏漏；二是文体虽然不同，但在阅读能力的培养上是相通的，而且有的技法还是相同的，可以彼此借鉴。

同时考虑阅读的难易程度、高考得分的统计数据，把复习的重点放在人物传记的阅读上，力争有所突破。

二、复习安排

1.复习步骤：阅读方法指导――高考真题演练――针对性讲评总结。

2.时间安排：小说5课时，新闻访谈4课时，人物传记9课时。

三、三个着力点

现代文阅读涉及到学生的语文素养，提升能力决非一朝一夕就能做到。但在高考前的二轮复习中，如果能科学指导，学生的阅读能力还是可以小幅度地提升的，现代文得分也可适当增加。倘若如此的话，复习就是有成效的。

现代文复习有三个着力点，要格外注意：

1.帮助学生整理相关技法。

如，开头结尾的作用、引述名主或传主的话的作用等，这些在各类复习资料上都有归纳，复习时应结合范例给学生分析、讲解，让学生牢记在心。学生在考试时，就可以分析比对，做到有法可依，有例可比。

2.培养好的阅读习惯和解题意识。

分析近几年的新课标省区试题，可以发现筛选整理信息概括归纳、评价分析传主的思想观点这两大方面，是现代文阅读的重头戏。抓住了这两点，现代文阅读题基本上可得较理想的分数。

筛选整理信息概括归纳题，往往与文章的条理结构有很密切的关系。在复习指导时，要注重对学生进行脉络条理的训练，让学生在答题时，根据层次，结合文本区间，来逐一归纳概括。分析评价传主的思想观点时，可引导学生在阅读时勾画出一些传主自己的表白、或别人评价、或作者藏否的语句，同时勾画出传主的主要事迹，一些重要答题信息就隐含在其中。

现代文阅读客观选择题的5分十分重要，相当于现代文的基础分，拿到这5分是现代文阅读题得高分的关键。做这一题，可引导学生运用社科文文题对读的解题方法去做。因为这个方法学生很熟练，对现代文阅读选择题也很有效，如果学生解题时，再细心一点、冷静一点，现代文客观选择题就可能被拿下来。

3.注重答题规范，增强得分意识。

在复习指导现代文主观题时，要注重答题规范。如，二、三题要分要点，第四点要采取“观点+论据”的形式。在复习备考中评讲试卷时要把规范的答案和学生不规范的答案进行对照讲评，给学生以警示，训练他们的规范性，增强他们的得分意识。