青青竹子会唱歌

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教学年级

小学一年级

教学课时

1　课时

教学目标

1　学习、体验畲族歌舞“打枪担”的动作及节奏特点，并对畲族歌舞产生兴趣。

2　能够运用畲族歌舞“打枪担”的节奏和《乃哟乃》的曲调进行音乐创编。

教学重点

学习畲族歌舞“打枪担”，体验其风格与动作特点，掌握其音乐节奏，并能运用所学进行音乐创编。

教学用具

多媒体课件、竹竿、柴刀、刀鞘等。

教学过程

一、回顾导入，复习旧知

(学生随着土家族歌曲《乃哟乃》的音乐走进教室)。

教师：上节课，我们在土家族《乃哟乃》的音乐声中一起去了土家寨，领略了那里美丽的自然风光，了解了那里的风土人情及土家人喜欢对歌的习俗。今天游老师也想和大家试着来对对歌，请看黑板上的歌词，蓝色部分歌词由老师来唱，红色部分由大家来和。(出示简谱课件，师生进行歌曲接龙。)

教师：唱得真不错。上节课我们还学了一段土家族的舞蹈，大家记得它叫什么吗?

学生：……

(师生跟随欢快的音乐一起跳“摆手舞”。)

二、创设情境，拓展知识

1　节奏练习

教师：刚才同学们表演得真棒!今天游老师想带大家到我的家乡――罗源县霍口畲族古老的乡村去看一看，我们和那里的畲族小朋友一起玩游戏好吗?(出示课件、介绍畲乡。)

教师：从画面上你们都看到了什么?

学生：……

教师：大家说得真好!在那里你能看到秀美、清澈的岱江水，奇特的岩石，竞相争艳的山花和郁郁葱葱的竹林。(教师边口述边在黑板上用简笔画的方式勾勒出畲乡的景象。)

说到畲乡的竹子，你们知道吗，它的用途可大了，它不但能用来编竹席、竹器，给畲族人民带来财富，而且还能唱歌呐，不信你听……(多媒体播放打击乐的节奏声。)

(学生观看时教师和着节奏用肢体动作进行表演。)

教师：原来这些声音发自畲乡的竹子和劳动工具。请看，这是什么?(柴刀)

学生：……

教师：这又是什么?

(学生不熟悉，答不上来。)

教师：看，老师把它绑在身上，现在能猜出它是什么，有什么用途了吧?对!这是栓柴刀用的刀鞘。今天老师就用这件工具给大家表演一段舞蹈，畲族人把它叫做“打枪担”。(教师示范)

教师：喜欢这段舞蹈吗?下面我给大家示范一下“打枪担”的基本节奏，请大家认真听，老师一会儿要请小朋友来拍一拍这段节奏，看看谁的耳朵灵。(教师示范)

教师：他拍得真好，不但拍准了节奏，而且把音乐的强弱也表现了出来。现在老师把两组节奏连接在一起，请大家再来敲一遍。(学生练习)

教师：老师为大家准备了一些畲族人民常用的劳动工具，请大家用你们的小手和竹子一起来唱歌。(师生齐奏)

2　用节奏创编童谣(先出示例子，然后引导学生学习歌词创编。)

教师：都说畲乡每片竹叶都有一个美丽的故事、每根竹子都能唱出动听的歌谣，让我们来听听。(播放课件：朗读声――青青竹，会唱歌；什么歌?仔细听……)

请你们先听听游老师心中的竹子唱的是什么歌一……畲族、汉族是一家，是一家。接下来老师也想听听你们心中的竹子唱的是什么歌?

(教师把学生创编的歌词写在黑板上。)

教师：游老师太高兴了，因为你们让畲乡的竹子唱出如此多动听的歌谣，下面让我们一起来念一念大家创编的歌词。

教师：今天我们来个民族大联欢，用《乃哟乃》的旋律配上刚才大家创编的歌词来唱一唱。

学生：……

教师：我们邀请畲乡的竹子及其他的劳动工具也加入我们的表演里来，好吗?

(一部分学生唱歌，一部分学生用竹棒、竹子敲击节奏为歌曲伴奏。)

三、拓展与实践

教师：哇，土家族的音乐、畲乡的竹子及劳动工具，加上汉族小朋友的倾情演唱，汇集在一起就成了一曲民族大团结的新童谣。刚才你们优美、动听的歌声打动了许多人，你们听，他们正向你们发出热情的邀请呢!现在我们到畲乡同他们一起过节吧!

(教师用图文谱引导学生参与活动。)

四、总结

教师：今天我们带着愉快的心情一起走进了畲乡，在那我们不仅感受、体验了畲族歌舞风格特点，而且感受到那里的人民对生活、对音乐的热爱。游老师希望每一个孩子通过今天的学习，都能像勤劳的畲族人民一样热爱生活、热爱音乐，并学会用音乐去装点生活，美化生活。(学生随着《乃哟乃》的歌声走出教室。)

游方硕　罗源县实验小学