打造精品校园剧 向金奖冲刺
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一、现实和愿望的距离
笔者是一位音乐教师，几年前在一所县级重点中学任教。排练节目是笔者的工作之一，那时候，笔者组织学生排练节目，全都是采取模仿成品的办法。在那里，有艺术特长的学生很多，学生们演得都很好，笔者排的节目年年都能拿到全县中小学艺术节的好名次。
2008年3月，笔者来到南宁市三塘中学工作，这所学校已多年没有艺术教师，学生大多来自农村家庭，有艺术特长的学生很少，孩子们的艺术水平跟城市的孩子相比有很大的差距，但他们却有着非常强烈的表现欲，希望能在艺术领域里得到好的发展，梦想有一天能拿到南宁市中小学艺术节的金奖！愿望是美好的，但这样的差距，我们怎么跨越呢？先做再说，笔者相信事在人为！就这样，笔者带着学生们踏上了向金奖冲刺的旅程。
二、分析现状，寻找出路
2008年的笔者，排练舞蹈节目的经验比较丰富。那一年，笔者手把手地教没有任何舞蹈基础的学生们跳舞，农家的孩子非常有韧性，可将体力消耗到极限，他们的进步在笔者看来那叫脱胎换骨。半年后，学生们参加兴宁区中小学艺术节的比赛获得了二等奖，校长很高兴，孩子们却伤心地哭了。接着，笔者认真观摩了南宁市中小学艺术节的节目，那高度让笔者有可望不可极的感觉。笔者发现：获得金奖的节目要么精、要么新。所谓“精”就是演得精彩、到位，“新”就是题材新鲜、有特色。笔者的学生大多是农村孩子，学习艺术的机会少，根本做不到“精”，只能从“新”入手。笔者琢磨着：新创新别人没演过的校园生活创编有农村学校特色的校园剧，笔者的定位就这样一步一步地出来了。
三、摸索尝试，初有成效
创编校园剧首先要写剧本，写剧本需要素材。于是，笔者通过各种途径搜集有趣的教学故事，寻找剧本题材。有一次，笔者在《教师博览》中看到了一个教学故事：一位教师用巧妙的方法处理学生打架的事件，既教育了学生，又增加了生活乐趣。笔者将这个故事改成剧本，选了十二位能歌善舞的学生和一位英俊的教师编排了这场戏，排好了才知道艺术节还有个特殊的要求：演员人数需有半数以上是教师。那就是说要有十二位教师上场，笔者傻眼了！放弃排好的节目又舍不得，怎样做才能将这么多教师加入到原来的剧情里？笔者思来想去最后得出：在这场戏之后接体现教师生活的一段小品，最后再接一个歌舞类的片断来做收尾，可教师们不会唱不会跳怎么办？巧得很，校长刚从深圳学习回来，在一所学校看到全体师生表演的手语《最好的未来》，很感动，他吩咐笔者教全校师生学习，笔者灵机一动，就用教师们的手语收场吧。接下来，中间环节的剧本还没有着落，笔者试着求助本校语文教师施燕玲，请她写一写，施老师文采好、观念新、性格开朗，她很快拿出了第二场戏的绝配剧本。于是，这个叫《最好的未来》的剧本就这样东拼西凑地完成了，大意是：一位男班主任，专心工作，以致36岁仍为单身，经好友的帮助终于找到了一位准新娘。不想拍婚纱照当日，学生们打架闹事，待他巧妙化解之后，才赶去拍婚纱照。但等待已久的准新娘与友人一起设计了捉弄他的闹剧，最终高尚的师德感化了新娘子及友人，学生们也赶来与一对新人拍下了充满爱心的婚纱照。在这出戏里，除了对话之外，笔者编入了几段与剧情相吻合的另类歌舞和手语，虽然长达12分钟，演员的演技也不算到位，但很有趣。回想那个时候，笔者还不会演小品，整个排练过程都是和演员们一起摸索着演，练了又练、改了又改，不知浪费了多少精力，真累！功夫不负有心人，这节目获得了兴宁区中小学艺术节的一等奖并入选了教师颁奖大会的演出名单，观众们的笑声是一片片的，三塘中学第一次在兴宁区的艺术领域中露了脸。
四、再接再厉，提高升华
初尝了成功的喜悦，第二年（2010年）我们信心百倍地选排校园剧。施老师根据笔者的思路，很快写下了剧本《中国—东盟友好纪念册》，大意是：一群学生跑到学校附近的风景区——乡村大世界照相，与骑牛观光的新加坡商人相遇，英语半桶水的学生们与他们产生了小小的冲突，恰巧刘三姐唱歌经过，吸引了商人的目光。最后学生、商人和刘三姐一起对歌，互动增进了中国与东盟的友谊。在这出戏里笔者选用了美国街舞表现学生们飞奔到乡村大世界的情景，引用南宁《春牛舞》的元素表现老外骑牛观光的样子，还引用了广西山歌《盘歌》作为对歌的曲调，将校园生活、民族歌舞、国际友谊巧妙地结合在一起。这出戏的参演人数有22人，演员中有老将有新手。排练中老将带新手，仍是摸索着练，排了三个月，这节目获得了兴宁区的金奖并入选参加南宁市中小学艺术节的比赛。经过评委们的点评和建议，笔者将剧情和场景进行了优化，又请来了专业演员李老师进行指导，李老师从学生的演技和舞台的人员布局等方面指导了我们，演员们进步很大，笔者也获益匪浅。那一年，我校获南宁市中小学艺术节比赛的银奖。
五、改变思路，持“新”求“精”
过去的两年，笔者组织排练的节目阵容大、内容多以至耗时长、开支大，人也身心疲惫。2010年，笔者改变了思路：打算排阵容小且表演精的节目。那时，老演员们退了，新演员共12人，本想找一个成品修改后用，可看了视频之后创作灵感就来了。笔者写完剧本后请施老师改一改，节目叫《梦想一起来》，表现学生们在准备元旦文艺晚会的班级节目时，学生之间产生的利益冲突并自己化解的故事。这出戏的四个主角有对话，其余的演员只跳舞和做配合。这是孩子们校园生活的题材，稍加引导他们就能找到感觉，演得很自然。这个节目的排练用时、演出费用不到去年的一半，轻易地在兴宁区出了线，再次参加南宁市中小学艺术节的比赛并获得银奖。
六、获得金奖，成就梦想
得了银奖，金奖还会远吗？这个梦想时常游离在笔者眼前，一个指导奖它能给笔者带来什么？几年下来，有多少个日子笔者不能陪伴在女儿身边，有多少个夜晚笔者因构思节目而失眠。笔者犹豫笔者徘徊，但每当看到学生们渴望的目光和一幅幅鲜活个性显现出来的画面，笔者又被推着向前冲。
2012年，EEPO的教学模式在我校推广初显成效，学生们在其间感受颇深。当时，我校的103班刚去广西体育馆上了一节展示课回来，那种自豪感淋漓尽致地显现在孩子们的脸上，于是，笔者与学生们一起构思了剧本《快乐成长》，得意洋洋地交给了施老师。施老师看过后说：“内容是有了，可看起来就像是卖药的广告一样”，经施老师改过的剧本很贴近生活并集时代气息、幽默搞笑、张扬个性为一体，恰如其分地表现EEPO的推广给学生带来的新变化，剧情是：传统教学，老师不停地讲，课堂沉闷，学生讨厌上课、讨厌老师，以致联合起来捉弄老师。引进EEPO教学模式之后，学生成为课堂的主人，课堂活跃有效，特别是经历了在广西体育馆的展示课后，学生变得阳光自信，师生之间的关系演化成密切的朋友。这次，笔者精心挑选了八位个性鲜明并善于表现的学生参加排练。这些演员有四位是老演员，他们不但演好了自己的角色，还分担了笔者这个做导演的许多工作并乐此不疲，新增的几位演员领悟得非常快。这次排练的效率非常高，演员们入戏快演得好，好像在玩一样，玩着玩着玩出了我们梦寐以求的南宁市中小学艺术节的金奖，梦想就在这不经意间实现了！那一刻，笔者的眼前浮现了中国体育健儿获得金牌的画面：闭上双眼，陶醉、幸福……
结束语：
谁说农村学校比不上城市学校？谁说农村孩子比不了城市孩子？在同一蓝天下，只要作为教育工作者的我们善于挖掘身边的教育资源，合理利用并因材施教，孩子们一样可以实现梦想，展翅高飞！