浓浓评剧情
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［教学年级］ 初中二年级
［课时］ １课时
［教学目标］
１． 感受评剧著名唱段《报花名》清脆甜润的唱腔特点和《小酸枣》低回婉转的唱腔特点，产生进一步了解评剧艺术的愿望。
２． 聆听《报花名》和《小酸枣》两个唱段，演唱其中片段。探索、体验不同流派的评剧唱腔，根据《小酸枣》创设情景，体会创编成功的快乐。
３． 能清晰正确地演唱《小酸枣》，并能以对唱、合唱等形式演唱《小酸枣》，在评剧氛围中知道评剧的起源、行当、主奏乐器、流派、疙瘩腔等知识。
［教学重点］
通过欣赏《报花名》和《小酸枣》两个唱段，感知、区别两个流派的唱腔特点，学唱其中片段。
［教学过程］
一、 主动探究、初步了解评剧知识
大家知道，北京房山人热爱戏曲，在田间地头、在农家小院、甚至在闹市街头，你都能听到悠扬的胡琴声和咿呀的学唱声。在房山流行的戏曲曲种很多，有京剧、河北梆子，还有评剧，其中评剧又特别受到房山区父老乡亲的喜爱，上节课老师给大家留了作业，让大家走近评剧爱好者，进行采访和学习，大家都做了吗？
教师：有谁收集到了关于评剧起源的知识？（学生回答。）
大家通过这位同学的资料能得到哪些信息？（让学生了解评剧起源于什么地方、什么时期，原来又叫什么名字。）
教师：有谁录了自己的亲人或者邻居演唱的评剧片段？（放学生录的磁带，让学生了解行当、评剧演员等知识。）
教师：你们有没有学唱几句评剧呀？（学生唱。）
二、 学唱评剧、掌握声腔特点
教师：今年暑假，老师带着几位同学去做社会调查，在房山城关，我们发现了这样一群人，每到休息日，他们就身背乐器，手提小凳子，早早地聚在一起，找好位置对好弦，一场评剧演出就这样开始了！（放龙城艺术团演奏录像。）认识这些乐器吗？（指屏幕上的板胡、二胡等乐器。）板胡是评剧的主奏乐器。
１． 教唱《报花名》，体会疙瘩腔特点。
教师：人们为什么这么喜欢评剧，评剧的魅力又何在呢？请听老师为大家演唱一段《报花名》，（教师边舞边唱。）老师从小就喜欢这个唱段，每次演唱都会陶醉在这优美的唱腔之中，你们有没有注意到这段唱腔中一个非常重要的特点？你比如这一句（唱）“花红叶绿草青青”，你发现了什么？（学生回答。）这就是评剧中非常有名的疙瘩腔，你们来跟老师一起学一学。（教学生唱。）
２． 欣赏著名评剧表演艺术家“新派”创始人新凤霞演唱的《报花名》。
教师：《报花名》这个唱段选自传统评剧《花为媒》，说的是书生王俊青与李月娥相亲相爱，而媒婆阮妈要把张家小姐张五可许配给他，王俊青不愿意，阮妈想出了一个主意，让王俊青的表弟贾俊英来代替相亲。这一天，阮妈偷偷地把张五可骗到了花园，张五可是由著名的评剧表演艺术家“新派”创始人新凤霞扮演的，我们来听一听新凤霞演唱的音色有什么特点，她的疙瘩腔又有什么特点，（放《花为媒》录像。）
学生：新凤霞的音色清脆甜润，她的疙瘩腔唱得非常灵巧，而且用了很多次。
３． 教学生《报花名》中的几个动作。
教师：大家注意到了吗，新凤霞除了演唱之外还有什么表演？（动作表演。）你们来跟我学一学。
４． 欣赏小白玉霜演唱的“白派”唱段《小酸枣》。
教师：刚才我们共同领略了新派的风采，在评剧旦角中还有一个非常重要的流派“白派”，下面我们就来欣赏一段“白派”的唱段《小酸枣》，是由小白玉霜演唱的。《小酸枣》这个唱段是选自现代评剧《金沙江畔》，说的是红军长征路过藏族地区，敌人为了不让红军通过，就阴谋阻断了水源，红军战士们口渴难耐，这时，一位红军干部想出了一个非常高明的办法，让红军战士们立刻忘记了口渴，我们在欣赏的时候区分一下小白玉霜的演唱与新凤霞的演唱在音色和曲调上有什么不同？（放《小酸枣》录像。）
５． 区分《报花名》和《小酸枣》两个唱段的音色和曲调的不同，总结出新派和白派的特点。
学生：新派――清脆甜润多用疙瘩腔
白派――低回婉转宽厚洪亮
６． 学唱几句《小酸枣》，并根据《小酸枣》创设情景。
三、 小结