中职院校招生就业问题分析与探讨

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摘要：目前中职教育由于招生困难，生源质量差，技能程度与岗位要求差距大，就业压力增大等诸多问题。如何用科学发展观指导学校实现可持续发展成为中职院校教育工作者关注话题。

关键词：中职教育；技能；就业指导

中图分类号：G71

随着我国教育发展，特别是经济和社会要求中职学校培养多层次、多样化技能型人才、高素质劳动者。树立职业教育就是就业教育观念，通过灵活多样方法为学生提供就业渠道使学院实现可持续发展，本文针对辽宁省冶金技术学院目前状况对中职院校招生问题进行了分析与探讨。

一目前中职院校招生就业存在问题

（一）高校扩招，我国实行计划生育导致初中毕业生人数减少导致职业院校招生困难。近几年普通高中为生存和发展，通过改建、扩建、重组。招生数量明显增加。学生招生竞争激烈程度越来越高，辽宁省本溪市目前存在3所高级中学，其中本溪市高中为全国重点中学，很多学生进入高中进行继续深造，中职院校4所导致中职院校招生困难。

（二）职业素质普遍不高，技能掌握不扎实。就业竞争力差。职业教育不是普通高等教育。生源质量不高，学生素质一般不高导致育人难和毕业生就业难等问题。根据国家教育部规划中职教育2+1办学模式要求，中职学生在校学习时间为两年。第三年顶岗实习。为缓解学校就业推荐工作压力，学校在第二学年下学期进行就业推荐，这样导致中职生在没有掌握好专业技能情况下去工作，学生很难较好的把所学知识应用于实践中致使就业竞争力差。

（三）就业观念没有更新。对就业形势过于乐观。前几年就业率普遍达到90％以上属于高就业率。岗位流动频繁，工作要求太高、太多。在企业中造成一定不良影响，学历不高。就业压力大，大学生愿意降低工资找工作，中职学生遭受更多就业挤压。中职学生就业难度在不断加大，没有好出路加大招生工作难度。

二目前中职院校招生就业困难原因分析

受传统观念影响，文化基础好、家庭条件优越学生优先选择普高，剩下生源便是基础差、家庭条件较差。使中职院校招收学生总体素质较低，由于中职学校数量多，各校招生规模不断加大，普高在扩招，中职院校为数量不断降低生源要求造成结果是学校教育、教学、管理难度加大，生源差使学校社会声誉差，声誉差很难吸引好生源，恶性循环加剧招生困难。中职学校专业特色不明显，缺乏核心竞争力。中职院校表面上看招生难问题，由于中职院校内涵、特色不明显。在招生市场中没有核心竞争力，我国职业教育开展时间短，在学校定位、办学思路等方面不能适用社会需求，办学质量不高，中职院校跟上了普通高校扩招之风，短时间内求大、求全。职业教育在教育体系地位是最低下、难招生、生源质量差，在与普通高校毕业生在就业市场上竞争处于下游位置，就业工作质量不高影响中职院校社会认可度，制约中职院校招生隋况。

三目前中职院校招生就业改善措施

要做好职业院校招生工作。搞好毕业生就业工作是重中之重。做好就业工作就要改变学生就业观念，做好就业指导工作。就业指导工作并不是短暂的。也不具有固定模式。

（一）按企业要求培养学生，实行订单式教学。职业教育最大认可是实践认可和社会认可。最终是用人单位认可。就业指导部门加强与就业市场联系。及时了解市场需求，收集整理就业信息。积极向就业市场和用人单位推荐本校毕业生，指导学生自荐就业。研究和开拓毕业生就业市场。花大力气疏通就业渠道。让社会各界广泛了解学校，充分认识毕业生才华和能力。学校与企业签订协议，其中我校与本溪钢铁公司、鞍山钢铁公司等很多大型国有企业签订实习协议，根据企业用人要求开设相应教学课程。学生毕业后直接到企业实习工作，虽然订单式教学有其单一性缺点，对于目前严峻就业形势而言，优势是为学生减轻家庭负担，能够让学生一毕业就能顺利走上工作岗位。解决家长后顾之忧。

（二）提高学生学习兴趣，强化技能，培养学生自学能力。提高竞争实力。改革创新课堂教学模式。专业课堂教学是学生获得专业知识重要途径，对培养中职生专业兴趣有深刻影响。专业教师教学质量好坏直接影响到学生专业兴趣培养和专业技能水平高低。专业教师要从构建平等和谐师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生专业能力等方面着手来促进学生专业兴趣培养。在校内建设实习培训基地，模拟实践，同时积极引导学生参加生产实践，建立学习专业技能激励机制。培养学生专业兴趣。依靠外界激励机制刺激，专业兴趣才能得以加强和持久，重视建立课堂外专业技能激励机制成为培养学生专业兴趣有效途径。

四、结论

中职学校应该转变观念。树立职业教育就是就业教育观念，把就业指导贯穿整个职业教育过程，通过多样、灵活就业指导方法为中职生开拓就业之路，为我国中高职院校发展、为我国培养技能型人才提供一定保障。

参考文献

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