浅议小学生语文基本素质的培养
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摘 要：新课程改革，是教育领域的一次革命。新课改理念下科学高效的小学语文教学，应致力于学生三个方面基本素质的培养，即良好语文学习习惯的养成、积极学习兴趣的培养和基本语文能力的掌握，这是促进学生心理、人格、品德等综合素质提高和全面发展的必然要求。
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0120-01
新一轮课程改革，倡导“以人为本”的全新理念、“教师为主导、学生为主体”的教学方式和“自主、合作、探究”的学习方式，是教育领域的一次革命。新课改让小学语文教学充满了新的活力，然而新课改是一个逐步探索创新、慢慢实践完善的过程，怎样在探索中进行科学高效的小学语文教学，笔者认为，加强对学生以下三个方面基本素质的培养非常重要。
一、良好语文学习习惯的养成
习惯是人的第二次生命。对于小学生来说，语文教学，必须重视以下八个方面良好语文学习习惯的培养：一是主动学习、按时学习的习惯；二是细心认真、一丝不苟的习惯；三是勤于动手、勤于思考的习惯；四是大胆探索、敢说真话的习惯；五是爱惜书本、文具的习惯；六是好问多思的习惯；七是在合作学习中积极参与的习惯；八是规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导、严格要求，循序渐进、强化训练，点滴到位、形成定势。如培养学生的写字习惯，就要从正确的写字姿势、正确的笔画顺序、正确的字体结构等入手，悉心指导，慢慢训练，然后再进一步要求学生写字要有一定速度、规范、整洁。习惯是具有综合迁移性的，一种良好习惯的养成对其他良好习惯的养成有迁移促进作用。如学生把写字的良好习惯养成了，其他如爱惜书本文具、学习细心认真等良好习惯也会逐渐强化。
二、积极语文学习兴趣的培养
浓厚的学习兴趣，诱发积极的学习动机，从而提高学生学习的主动性和高效性。
1.培养学生热爱祖国语言文字的感情。语文课堂是生命成长的课堂，离开了学生热爱祖国语言文字的感情，语文课是无法上好的。因此通过祖国语言文字的长远历史、文化功用、艺术魅力等来培养学生对祖国语言文字的认同感和好奇感，激发学生学习语文的热情，以情生趣。
2.创新语文教育教学模式。一是要充分体现学生的主体性，让学生充分参与到课文内容分析解读、课文情景表演再现、课后问题讨论探究等过程中，使教学过程成为学生主动参与的过程。二是要科学设置课后作业，多安排开放性、启发性作业，给学生自由的学习空间和拓展思维的学习机会，严禁安排机械抄写、重复记忆等带惩罚性质的课外作业。三是要在课堂教学过程中，给予不同层次学生回答问题、合作学习、表现自我的机会，尤其是要多给后进生表现自我的机会，让每位学生树立学好语文的信心。四是要开展形式多样的语文活动，如普通话演讲、规范字书写大赛、古诗文诵读大赛、主题作文竞赛等，展示并检验语文学习的成效，感受语文学习的魅力。
3.建立平等和谐的师生关系。良好的师生关系是激发学生学习热情的催化剂，也是新课改倡导的重要内容之一。一是用“真爱”关心每一个学生。老师对学生给予的每一份关爱和教导，学生都能感受的到，爱是信任、是温暖、是激励，当学生幼小的心灵中感受到老师润物无声般的爱时，才能将心与老师靠近，才能听老师的话、学老师的课，并积极向上，乐观进取。二是用文雅、亲切、激情的语言教学并交流。语言是艺术，语文老师更应该讲求这一点，让学生深深感受到语文老师身上体现出来的语言魅力，这就可以被深深吸引，并向老师学习。切忌不可讽刺、挖苦学生，这既有损老师的伟大形象，也打击学生的学习热情。三是尽力营造师生平等交流、互相进步的氛围。教师且不可以传统的“师威”而压制学生，要正确对待学生的质疑和提问，辩证对待学生的大胆设想和观点，鼓励学生异想天开、各抒己见，形成良好的师生共同进步、平等交流、坚持真理的学术氛围，激发学生的学习兴趣。四是要对学生“一视同仁”。切不可对学差生、后进生有偏见或“一棒子打死”，而是要给这些学生更多的激励、肯定和机会；也不要给目前学习较好的学生“吃偏食”，啥好事啥机会都赋予他们，让其产生优越感和傲慢性。
三、基本语文能力的掌握
基本语文能力就是读、写、听、说能力。首先要教会学生“读”的能力。包括朗读、是默读、速读和略读、浏览，要教会学生在读中圈点勾画、思考质疑。“读”是语文最基础的能力，要把读的能力培养和训练贯穿在语文教学的全过程。第二是“写”的能力。引导学生写字规范正确，写文章真实贴切。要时刻抓好作文指导、批阅、讲评工作，逐步提高作文质量，通过写日记、主题作文训练，不断提高学生的写作能力。第三是“听”的能力。“听”不只是听到，更重要的是要听懂，这也是听的目标。要在平时的语文教学中，引导学生从听到的话语或内容中理清脉络、概括大意、重点记忆、并能感悟到潜在含义；常用讲幽默、笑话、反话、俏皮话等方式来培养学生的语言感悟能力。第四是“说”的能力。说不仅是要会说，关键是要说好。首先要教学生读准字音，能说一口流利的普通话，能与他人进行准确的交流；其次是要教学生说话的艺术，使学生能在不同的场合说切合场景的话；三是要把所学的知识和内容巧妙地融入到自己平时的说话中，提升说话的质量和感染力，彰显个人魅力和风范。
“万变不离其宗”，新课改革新的是教育的思想与理念，改革的是教学的方法与手段，但教会学生知识、培养学生能力的宗旨永远不会改变。小学语文教学要务实有效开展良好学习习惯、积极学习兴趣和基本语文能力三方面基本素质的培养，为他们的终身学习和长远发展奠定坚实的基础。