脚步朝着幸福的方向

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全省小学语文教师素养大赛前，我看选手介绍，4号邵闻名是唯一的男性。2001年毕业于河北工业大学的他，到2009年初。才通过招聘考试到偏远的乡村任教。

朗读和书写展示环节。大家对他的欣赏。都带了一份新鲜感，怀着一颗诧异的心。第三关是才艺表演。先他出场的前三住女教师，或盛妆舞剑，深情朗诵，或衣袂飘飘，眉目流转，借着现代媒体的音画背景，分别演绎了李白的诗仙风骨，清照词的婉约神韵和现代歌舞的无穷魅力。面色黝黑的他出场了，依旧是那身灰黑的衣装。朴素得如同秋日田野里的庄稼。空中没有音乐响起，大屏幕上不见画面浮出。他或许艺不如人，才未作任何准备吧!

“每天五节课，再多的喉片也消不去咽喉的疼痛。可是。选择教育我不后悔!真想再活五百年，在这片热土上继续奉献!”说完，他清唱起《向天再借五百年》。高亢激昂的声音，洋溢着满腔的热情，激起一圈圈心灵的涟漪。一曲唱毕，小伙子微笑着走下台，抬起右手，轻触脖颈，那是喉咙所在的部位。他的眉头，也随着手的触摸轻轻皱起。他的疼痛，就在这轻轻一皱间让人洞见。表演结束，小伙子的得分，竟是难得的高分。

课堂教学展示，他抽到一篇难理解的外国文章《这片神奇的土地》。短短三十分钟，富有感染力的阳刚语言，营造出浓浓的情感氛围。水到渠成地引导点拔，让孩子们感悟理解了文章的内容灵魂。为能喊出临时学生的名字，他让孩子们各自将姓名书写在白纸上，谁想发言，就将姓名高高举起。几十张纸片一次次高举过头顶，举起的，是自信、勇敢和胜利，也是呵护和尊重。

大赛结束，我与他进行了一次真诚的交流。

“你的嗓子经常疼吗?”我问。

“包着一个班的小不点儿，语文数学全教，免不了话多，所以嗓子经常疼。”

“凭重点本科学历，你可以选择更理想的工作。为什么去乡村小学教书呢?”我把自己的疑问全都说了出来。

“大学毕业前，我去乡村帮学演出。离开时，将仅剩的十元钱掏给衣衫褴褛的小女孩儿。她流着眼泪问，叔叔，你还来吗?毕业后，在城市，我搞过工程。做过设计，可是，脑海中总浮现出告别女孩儿的那一幕。于是我希望用自己的粉笔，画出一扇扇心窗，让幼小的心灵，天天透进明媚的阳光。”

“我的孩子们根幸福。下课时，会围着我耍赖，听我唱歌讲故事。其他班级的孩子也会堵在我们班门口……”说起这些时，他一脸的幸福。

一位年近八旬的老翁，走进课堂时，孩子们会兴奋地跳起，因为他一辈子呵护孩子。他是我的小学数学老师。一个中年女人，积劳成疾得了肝癌，直到生命最后一刻，还关心着身边的同事，听到她去世的消息，当场哭倒十多个年轻教师。她是我的小学语文老师。一对夫妇，连续9个月不发工资，却借钱要鸡蛋给学生们补充营养，他们是我的高中老师。我的老师们鼓励着我，让我的脚步朝着他们用生命指点的方向!

是的，如果说那个问他“叔叔，你还来吗”的小女孩是他放不下的牵挂的话。那这些给他人生留下深沉的感动的老师。则是指引了他脚步迈进的方向――这是幸福的方向。这份幸福，来自于老师们身体力行的潜移默化：这份幸福，指向孩子们幼苗承露的茁壮成长。而人世间的幸福，也大多如此，源自接受，趋向给予。