太阳花开金灿灿

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摘 要：班级管理很难找到现成的公式去加以利用，要想实现班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。本文从提高学生的参与竞争意识、发挥主题班会、班级文化的育人功能等几方面谈了自己的一些粗浅认识和做法。

关键词：责任到人；竞争机制；主题班会；班级文化

中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-139-01

班级管理很难找到现成的公式去加以利用，要想实现班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。即使名师的成功经验和做法，在应用时因为面对的群体不同，也需要及时的调整和改变。改变虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。

一、人人有事做，事事有人做，责任到人

关注每个学生的需求和发展，是我们教师义不容辞的责任。所以，我们要调动每一个学生的积极性，使每一位学生在班级中都可以找到一个合适的位置，体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班级中设立四个值日小组（博学组、快乐组、冠军组、友谊组），每组十人，这十个人负责班级中一天的事务，包括卫生，纪律，学习等各方面。不同小组的学生还为自己的岗位起了好听的名字，比如，杏坛王子――管理讲台卫生的，御橱仙子――整理书橱，擦拭储物橱子的，环境小卫士――打扫卫生区的。每个学生都明确了自己的责任，找准了自己的位置，人人都体会到自己是一个重要的的人，是被班级需要的一分子。通过这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。

二、组组奋进，人人争先，竞争机制促进学生自身发展

我在班上实行小组竞争机制，每周对组内最团结、管理最理想的、得分最高的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。班内因座次自然分成了四个小组，而每周在校有五天时间，因此有一天的值日空缺，刚开始实行小组责任制时，是对落后小组进行惩罚――多干一天值日。惩罚的结果却并不理想，落后小组在罚干时干活拖沓，怨声载道。后来，我改变策略，每次由获胜小组多干这一天，多干一天则多记一个基础分。从此以后，获胜者欣然接受，充分调动了学生的积极性，同学们有时会为了争得多干一天值日的权利而争得面红耳赤。

小组内也实行竞争，每个学生自找一名水平相当的竞争对手，比学习，比好习惯的养成。实行组内“结对子”，一名优生帮扶一名学困生，共同进步，共同提高。这样的良性竞争，使学生形成了积极主动的心理状态，既保持了自己独立的个性意识，促进了自身发展，又增强了集体观念和团队合作精神。

三、发挥主题班会在班级管理中的作用

本学期，学校以主题班会的交流活动来创设有利于班主任进步、发展的环境，促进班主任队伍的建设，加速班主任向专业化方向发展。 一堂主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。在主题班会中，不但在形式和语言上讲究艺术性，而且还要深层次的思想内涵。使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融会进学生的心灵之中。主题班会要有实践性和持续性。所谓实践性，是指主题班会应突出学生的实际操作和亲身感受，让学生在班会的实施组织过程中，自己动手动脑，解决学生实际问题，由于主题班会的作用在于促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，主题班会只是班级教育活动的开始，而不是终结。因而在时间上具有一定的持续性。在对学生进行感恩主题班队会的教育活动中，我精心设计了《摇摇沉淀的爱，触动感恩的心》系列班队会活动。通过开展“摇摇身边的琐事，体会沉淀的爱”来触动孩子们的心灵，使他们懂得感恩父母，感恩老师，感恩自然，感恩社会。并且布置了持续性的感恩作业，让学生把感恩当成一种习惯。

四、创新思路，大胆实践，充分发挥班级文化的育人功能

根据我们班的特点，首先确定中队名――太阳花中队，它体现了一种积极向上、刻苦求知的精神，我们把“立德，阳光，求实，创新”作为班级口号，也就是班训，这几个字提示同学们每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自我，同时也为班级荣誉贡献力量。

另外，我们抓好了教室的环境布置。教室是学生学习、生活、交流的主要场所。整洁、优雅的教室环境可以陶冶情操，使人受到潜移默化的教育。我们在教室的里设有整齐的图书角、小组评比角、植物角。在教室的后方墙壁上张贴了美丽的太阳花中队标志，太阳花共有四朵，大小不一，错落有致，这就是小组评比角。每周获得优胜的小组可以把写满组员名字的花心贴到最大的太阳花上。教室后方还设有植物角，植物角让教室里时常春意盎然。植物角的中心则是插满太阳花的蓝色花瓶，“鲜花为形，真金如色”，美丽的太阳花像孩子们纯真的笑脸。瓶中的花朵数量是不断变化的，如果本班在学校开展的评比活动中获胜，则可以在瓶中插一朵花，金灿灿的太阳花在瓶中绽放，使班级的精神文化得到了进一步升华。

实践证明，我班的班级文化建设取得了鲜明的教育效果。它像一缕和煦的春风，悄悄吹进每一个学生的心田，使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶和感染；它像一片温暖的阳光，让孩子们在阳光下茁壮成长，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣。一个健康向上，而又充满个性的班集体已经悄然形成，当我们踌躇满志地走上班主任的工作岗位时，就意味着踏上了一条理想与现实并存、鲜花与荆棘交织的人生旅途，我们为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂；我们今生将注定与学生的生命联系在一起，伴随着每个学生生命的成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒，一如教室后面那些灿烂开放的太阳花。