变了“味”的幼儿园?

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传说中的幼儿园大班期末考题

1、龙卷风可以分为几种？

2、重庆谈判的时间是？

3、美国邮政专用颜色是？

4、最大的热带雨林是什么？

5、中药业的祖师是？

6、什么鸟能停在半空中？

7、陆地上最大的动物是？

8、什么是银河？

“金猪宝宝”、“奥运宝宝”，这些为了讨个好彩头“定时”出生的孩子们已经到了每日离家上幼儿园的年龄，毫无疑问地，他们背负了年轻父母们更多的期望。但现实如此残酷，不仅大部分新社区并未设置幼儿园，很多家长为了孩子入园挤破头，并且为“上幼儿园比留学贵”而担忧，孩子们不会想到，他们的幼儿园生活将是“以学业为重”的时光。

长期以来，荷包渐鼓的家长们“削尖”了孩子们的脑袋，力争把他们“塞”进更好的幼儿园，生怕孩子输在起跑线上，隐隐中把自己年少时被灌输的竞争意识又加载于下一代身上。即使面临“贵族”、“双语”、“试验”幼儿园每年高达数万元的学费，家长们也会义无反顾地把孩子送进去。在很多家长眼中，孩子们能唱多少首英文歌、能认识多少个英文单词、能认识多少汉字才是孩子在幼儿园的正事。

有了这样一层原因，在公立幼儿园远远不能满足社会需求的情况下，各类私立早教机构如雨后春笋般建立起来，“按照家长的意愿”把小学课程提早教给不懂事的孩子们。有些幼儿园学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授珠脑速算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读多少个汉字，背诵一定数目的古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。

直到今年初教育部出台了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，全国各地的地方性规定才得以出台。如贵州省禁止幼儿园使用幼儿教材、严谨幼儿园开设兴趣班；江苏省禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练等。

然而这样的措施真能奏效么？在许多小规模的民办幼儿园，孩子们没有足够的场地活动，教师不得不谨守“孩子、本子、桌子和椅子”，而高档次的私立幼儿园，不教授一些课程显然违背了家长把孩子送到这里的初衷。除此之外，各类打着奥尔夫早教、蒙台梭利早教、加德纳多元智能理论幌子的早教机构也瞅准了时机如雨后春笋般建立起来。

早早向孩子教授各类知识是否有利于幼儿后天学习成绩的提高，以现在这一代孩子作为研究样本，恐怕也为时过早。但不可否认的是，孩子表现出厌学情绪是经常见诸报端的。那么怎样才是成熟靠谱的幼儿园？孩子们在小学前应该学些神马？BQ专门采访了几位外国友人以进行一番横向比较。

“上幼儿园很快乐，孩子们一起学做葡萄酒”

我生在罗马，上学也一直在罗马。与中国学生相比，意大利学生不够用功，在上小学之前几乎不能写一个单词。我是3岁上的幼儿园，上学的年龄也视情况而定，有的全职妈妈可能在孩子8个月的时候就把孩子送去幼儿园了，如果妈妈是全职主妇，那孩子们会更长久地和家人呆在一起。

在幼儿园，孩子们学着成为一个社会化的人，成为一个公民，学着珍视友谊、学会分享、学会理解、学着与人为善。上幼儿园是很快乐的，因为有很多小伙伴。我至今还记得，九月的时候，葡萄成熟了，孩子们一起学做意大利葡萄酒。一个小伙伴因为没有足够的葡萄哭了，另外一个小姑娘就给他分了一点儿。意大利的幼儿园不会学数学、文学这类的东西，这是小学要学的。不过孩子在3、4岁时，脑子里是可以装进很多东西的，所以家长也希望孩子们多学点语言之类的，在幼儿园孩子们会学着说一点英语。小时候，我妈妈让我学游泳，因为去海滩、游泳池就能很惬意了，而我当时想学的是跳舞。

意大利的学校几乎都是公立的，你可以看到老板的儿子、建筑工人的儿子在一处上学，也有极少数的私立学校，但那并不流行。我们不用交学费，如果孩子要在那里吃饭的话，就要交一点伙食费。不过在这两年，发生过3、4例孩子被老师打骂的事情，这太糟糕了，家长们都很担心。有的家长会怀疑学校的建筑设施，每两个月，就会有相关人员来检查破损了的凳子、桌子等等，看孩子们是否足够安全。

我认为幼儿园是会影响一个人的，小时发生的事情会进入你的内心，让你难以忘记。我7、8岁的时候，一次老师让我去黑板前解题，我做错了，她当时心情不好，说我是个傻瓜，从那儿以后，我变得很小心谨慎，害怕出错，害怕再有人叫我傻瓜。

“学校少学生多，家长对增加学习课程的趋势不满意”

我是3岁上幼儿园的，当时我上的是当地最好的幼儿园，我们每天学唱歌，听老师讲故事，跟小朋友一起玩、演小品等。现在的小朋友也得3岁才能上正规的幼儿园，但是有好多幼儿园为了挣钱，20个月就可以上了。上学时间一般是早上7点到下午4点，学校一般有一套完整的流程。

有些孩子上幼儿园不太习惯，或者老师不够关心，让他们感到孤独、不开心；或者作业太多；也有在学校里与小朋友打架，就不想去了。在幼儿园，孩子们跟小伙伴玩耍，建立一些社交能力，学唱歌跳舞，学讲故事，认形状，认少量的字，数学从1到20就行。还没听说过有安排小学的课程，但有些学校会有选修课、补习班等等，学英语、画画、跳舞、武术等，是下课以后想学就留在学校学，回家晚点。

家长们对正规的幼儿园还是挺满意的，就是对增加学习课程的趋势不太满意，他们希望孩子去幼儿园多玩会儿。所有人都想让孩子上正规的幼儿园，但学校少学生多，加上户口的原因，现在越来越难了。

有的连锁私立幼儿园是比较好的，但是学费很高。最可怕的是那些偷偷开的私立幼儿园，老师很不负责，虐待学生。

“学习任务很放松，社会压力没有进入幼儿园”

1979年我住在美国南加州洛杉矶东边的城市。那时的幼儿园教育很放松，老师给我们读幼儿书、教数字，然后我们有很多时间玩儿益智玩具，之后的活动就是吃甜品、喝牛奶、打盹儿。当然他们也教日常生活技能，比如如何系鞋带。

在美国，孩子们通常是4～5岁开始去上幼儿园，每天从早8点上到下午3点。我记得学习的时间和玩儿的时间差不多是一半一半。大部分的孩子都喜欢去幼儿园，因为有机会玩儿很多的玩具。对于学习方面，主要是让孩子们准备和习惯学校正式的上课方式，但学习的任务也很放松，社会的压力还没有进入到幼儿园。美国人对教育的想法也比较多样，什么样的理论和想法都有，公立幼儿园和私立幼儿园的方式都不大相同，但美国所有的孩子都能免费上公立幼儿园。孩子在幼儿园培养的习惯很重要，孩子越小影响越大，养成的习惯会深深根植于性格中。

“德国幼儿园没有什么具体的课程，但名额有限”

我是1981年出生的，在80年代中期上的幼儿园。当时的幼儿园教育具体什么样我已经记不太清楚了。好像是从3岁开始上的。每天上学时间从早上7点多到下午2、3点。当时幼儿园没有什么具体的课程，基本上都是和小朋友们玩儿，听老师讲故事或者唱歌，惟一的正式课程是体育课。

我记得当时我个人上幼儿园觉得很开心，因为这是与其他的同龄小朋友们见面玩的机会。关于教育方式我不大好讲。我个人倒是觉得小孩不能因为让他学弹琴等课外活动让他感到压力，甚至与其他小孩有竞争感。至于各种幼儿园教育的好坏并不取决于它是公立还是私立，而更多的是取决于各位幼儿园教师的能力、性格以及教育水平。

在德国，幼儿园的名额是有限的，而且幼儿园一般来说是收学费的。所以对许多经济能力不足的家庭可能是个问题。孩子小时候没有幼儿园上，家长要是有工作的话只好离职，自己在家带孩子，或让自己的长辈帮忙带孩子。好在我们国家福利还算好，法律指定每个母亲生了孩子可以享受几个月到一年多的母亲假期。到小学和中学就不存在名额和学费的问题了。所以我觉得如果政府能够完善法律，使得义务教育也包括幼儿园教育，就可以解决这个问题。不过恐怕这种法律改革给国家带来的经济负担太大了。

国外幼儿园也有教育目标

日本

1、自己的事情自己做；

2、坚强韧性，不怕困难；

3、会开动脑筋学习；

4、有动手能力；

5、身体健康，精力充沛；

6、懂得交通、地震等安全知识。

法国

1、提高机体的平衡性及协调性；

2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要；

3、积极地与教师、同伴交往；

4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力；

5、发展自由探索、独立创造的精神；

6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。

英国

1、培养语言能力、独立性、创造性；

2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力；

3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展；

4、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己；

5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能；

6、学习思考与推理，认识自然、社会。

奥地利

1、发展想象力和理性思维能力；

2、发展动手能力，形成自信心；

3、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他艺术能力。