好习惯\好品质\好人生

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2010年11月26日，江苏省、如东县“行为习惯养成教育现场会”在一个不起眼的、偏僻农村初中――如东县掘港镇童店初级中学召开。来自全县各中小学、各镇教办以及慕名而来的相邻的通州市五个中学的领导近200人参加了会议，与会者为所见所闻而感动、震惊。

如东县拼茶高级中学的广播操号称“苏北第一操”，而在童店初中看的广播操比之有过之而无不及；放学时学生从教学楼的楼梯上下来，进然有序地靠右走，你可以自如地“逆流而上”；

有一个与会者有意扔下一张纸片，纸片随风飘动，一个学生追了好长一段路把它捡起；食堂里上千人就餐，听不到一点说话声，一个学生不小心把一粒米掉在桌上，连忙捡起放进嘴里，看到的人连呼“奇迹、奇迹”，吃完饭学生离开食堂，桌上不用擦，和擦过的一样，地上不用扫，和扫过的一样；走进课堂，学生们积极参与，思维活跃，发言声音响亮，比城市里的孩子活跃……与会者的共同感觉是：这里的学生真好。

“这里的学生怎么这么好?”所有到过这里的的人都想得到答案。答案非常简单：从细节着手，从小事抓起，狠抓良好行为习惯的养成。让学生知道该做什么，不该做什么，并帮助学生落实到行动中，让学生牢牢记住教学楼上的醒目标语“好习惯、好品质、好人生”。不少学校来童店初中学习经验已好几年了，可以说没有一个学校学到的。问题在哪里?下面谈谈我的看法。

一、观念要正确

童店初中有非常详细的学生行为准则，怎么吃饭、怎么走路、怎么说话、怎么坐、怎么站、怎么读、怎么写、怎么扫地……，都有明确的要求。对这些“条条框框”，有人赞同，也有人反对，认为这些会束缚学生，抑制学生个性的张扬。发扬特长，张扬个性，不等于不要规矩、不要文明。孩子好的的个性要保护，但孩子的“野性”必须要限制。就拿“学生就餐不说话”这一条来说，有人不赞同。中华民族有着许多优良传统，但也有不少不良习惯。中国人吃饭喜欢热热闹闹，甚至大叫大喊。在国外，旅游团队在饭馆用餐，吵闹最凶的准时中国人，产生的影响很不好。我们为什么不能从小培养孩子文明就餐的好习惯呢?我们童店初中坚持抓行为习惯的养成教育已经十几个年头了，不但没有限制学生个性的发展，相反促进了学生的个性发展，我们每年都有不少学生在各级各类的比赛、竞赛中获奖，学校的特色兴趣小组还代表县参加市比赛。我们在课堂上对学生有明确细致的要求：每个学生每半天的课上举手发言不少于一次，小组讨论，每个组员必须发表自己的看法，课上发言必须让教室的每一个角落都听得清清楚楚……，正是这些课堂上的“条条框框”，才是学生在课堂上有了展示才华，张扬个性的机会。

二、工作要细致、实在

对于初中生来说，良好行为习惯的养成既是容易的，又是困难的。说容易，是初中学生的可塑性大，说困难是他们想做好，但又不知道怎样才能做好。我们就是要让孩子不但知道什么是好，还要让孩子知道怎么做才能做好。我们布置孩子去完成一样事情，如果完成不好不能简单地批评学生、埋怨学生，而是要了解学生做不好的原因，特别是学生会不会做。这就要求我们的老师，特别是班主任要做大量细致的工作。初一的学生被子不会叠，我校的老师就一个学生一个学生手把手地教，一次不会的教两次，两次不会的教三次，直到学会了为止。现在童店初中学生叠的被子和军人叠的被子差不多。学生打扫楼梯扫不干净，床底下打扫不干净，我们的老师就到现场去给学生做示范，再让学生学着扫，学生自然就会了。我们学校的楼梯、学生的床底下可以说是一尘不染。

三、良好行为习惯的养成，靠强迫命令是不行的，要内化为学生的自觉行动

要让学生真正明白这样做的好处。我们学校学生在食堂吃饭是一桌十人，一般四菜一汤。学生们养成了吃菜不剩的好习惯，这是很难做到的。我们的老师做了大量的工作，让学生真正明白，喜欢吃的菜，不一定是好菜，不喜欢吃的菜也许很好。各种菜所含的营养不一定相同，人需要各种营养，正在长身体的初中生，需要的营养量大，十个人吃这可怜的四盘菜，还不都吃下去，营养肯定跟不上，而且浪费劳动人民的果实，多可惜。当学生理解了这些道理，当然不愿把菜剩下了。给学生讲道理，要讲朴实的，摸得着的，不能讲空洞的大道理。

四、要像抓文化质量那样，抓良好行为习惯的养成

不少同志问我：“你们的学生跑步、做操怎么这么整齐划一、到位?如果是高中还可以理解，因为高中生的素质比较整齐，可你们是从小学几乎100％升上来的初中生啊，简直不可思议。”我说“怎么不可思议，从初一到初三，这么多门的文化课，这么难的几何证明题，我们多把学生教会了，跑步‘一二一’就两个动作，广播操就八节，我们为什么不能把学生教好?”可见，我们嘴上说学生良好行为习惯的养成重要，但落实到行动时就变得次要了。把文化教学质量看成是硬的，而把学生良好的行为习惯看成是软的。

五、学生良好的行为习惯，不是靠突击抓出来的

良好行为习惯的养成是一个长期的过程，不能指望通过一两个活动，一两次突击就完成。到我校参观的人问我“你们的广播操做得这么好，花了多少时间”我说“我们没有花时间，而又天天花时间”。我们学校抓广播操质量重在平时，每一次出操，班主任都和学生在一起，哪位学生跑步时脚步不对、拳头握的不好，手臂位置不对，摆臂不规范，做操时哪位学生手指、手臂没有伸直，手臂位置偏高、偏低……，时时都在纠正，根本不需要花专门的时间。

学生有良好的行为习惯，才会有良好的品质，才会有美好的人生，才会有和谐美好的社会。