把科学精神作为“科教兴川”战略的有力武器
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科学的物质价值是巨大的,无论如何估计都不过分。但科学如果纯粹成为功利主义追求物质财富的工具,就扭曲了科学追求真知、追求智慧的真谛,违背了科学的本性,使“科学之道”沦为“科学之器”
1992年1月，我省正式确立了“科教兴川”战略。十多年来，该战略在有效推进四川经济发展和社会进步的同时，隐含着战略预期与战略实施结果之间的较大差距，出现了战略贯彻实施后劲相对减弱的趋势。缺乏科学精神，过分重视科学技术的工具效应，忽视科学技术精神功能的构建与发挥是产生这一结果的重要原因。涵养科学精神，是进一步贯彻“科教兴川”战略必须要重视的问题。
科学精神缺失是“科教兴川”战略的瓶颈
四川封闭而偏远，对科学“形而上”的忽视和轻视与其他地区相比有过之而无不及，这种认识偏差为极端功利主义、实用主义、拜金主义等思潮提供了沃土和温床,为伪科学提供了生存条件和空间。
科学精神缺失导致战略预期与战略实施结果之间的差距。科学精神的缺失导致“科教兴川”战略实施的可持续性削弱，造成了战略实施的后劲不足、战略预期与战略实施结果之间出现较大差距。1996年，在川委发【1996】3号文件《关于贯彻的实施意见中，四川规划的“实施科教兴川战略，全面推进科技进步的基本目标是：到2000年，科技进步对国民经济增长的贡献率达到50％。到2010年，科技进步对国民经济增长的贡献率达到60％”。今年已是2007年，四川的科技进步对国民经济增长的贡献率只有38％。如果再与全国其他省（市）或者外国进行横向比较，这种差距就更为明显。
科学精神缺失割裂“科教兴川”战略的整体性。对事物的全局谋划、整体谋划乃战略的本质所在。制订、实施战略都必须具有全局性或整体性。在“科教兴川”战略实施过程中，我们重科学，轻教育；重应用研究，轻基础研究；重科学知识教育，轻科学精神教育，与战略要求的全面性、全局性背道而驰，割裂了“科教兴川”战略的整体性。
科学，特别是科技的生产力作用被充分重视，各级政府纷纷斥资发展。但作为战略基础的教育，在某种程度上是被我们忽视了。作为战略关键的科学研究，既包括应用研究，也包括基础研究。应用研究周期短，见效快，能很快地取得经济效益；基础研究则周期长，见效慢，甚至耗尽心血也毫无所获。在功利主义价值观的影响下，人们以实用主义的心态来实施“科教兴川”战略――无利不干、小利小干、大利大干：重视应用研究，忽视基础研究。作为战略基础的教育，既包括科学知识教育，也包括科学方法、科学思想和科学精神的教育。在功利主义价值观的影响下，人们抹煞了科学和技术的巨大差异，把“科教兴川”战略中的“科”狭义地理解为“科技”，因此，在教育中重视具体科学知识、科学技术的教育，而对科学方法、科学思想和科学精神的教育却忽视了。
推进四川经济、社会的高速、健康发展,迫切需要科学精神的促进、激励和保障。
运用科学精神促进四川经济健康发展。首先，要提升全民的竞争与协作精神。加强科学精神的培育,在全社会大力弘扬求真务实，开拓创新的科学精神必将给我省经济的发展注入精神动力,也将有利于社会主义市场经济沿着健康的轨道前进。其次，要促进科学管理。加强科学精神教育,引导人们尤其是管理者树立并弘扬科学精神,有利于提高管理者的战略决策、整体规划能力以及驾驭全局和统筹协调能力,使之灵活使用各种现代化的管理技术和方法。同时，正确认识人的动机和需要,有效地激励人才,提高人才的工作积极性和主动性。
运用科学精神促进四川的政治文明建设。科学精神对促进民主有着积极作用,可以为民主秩序提供重要的精神条件。因为民主的基础是解放思想，破除迷信，实事求是，科学精神和政治民主在本质上是一致的。科学精神还有利于维护社会稳定。用科学精神武装广大群众尤其是党员干部,能使广大群众和干部用正确的世界观和方法论认识世界、改造世界,用正确的思想和方法对待事物,不至于步入思想误区,不至于被歪理邪说所蛊惑。
运用科学精神促进四川先进文化建设。由于各种因素的影响，现代文化还未在我省深深扎根，民主的、科学的文化氛围还未形成。运用科学精神弥补传统文化的不足，为广大群众提供健康的精神食粮,是我省社会主义文化建设的迫切需要。用科学的理论武装人,用崇高的精神塑造人,必将在全社会形成崇尚真理、反对迷信、抵制错误思潮的良好社会风气,必将有利于发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化,使精神文明之花更加芬芳灿烂。