感 ? 悟集体活动

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一个班集体的凝聚力，一个教师的亲和力，一个学生们公认的家，不是我们用嘴说教出来的。那是师生在集体活动中感悟出来的。

感：镜头一： 时间：2012年植树节的中午

地点：朱河中学后操场

参加人员 ：145班全体成员，班主任我

背景：这是由我发起的“植树节我该做点儿什么？”的活动。前几天，我在班会时提出的预案。我知道让孩子们植树有点不现实，我提议：“我们浇树吧！我们把校园里沉睡一冬的树唤醒吧！”当孩子们听到这个既新鲜又有意义的活动时，脸上露出了掩饰不住的惊喜。

瞧，现在同学们正按小组分头行动呢！每个小组都准备了铁锹，水桶，脸盆。大家数了一共40来棵，每组4棵。接下来小组长开始分工，有挖土的，有提水的，。我当然是总指挥兼做示范。可能孩子们很少做这样的活动，他们显得格外兴奋。树周围的土已经被踏平，很硬。学生们想挖些土在树周围挡水，挺费劲的。这些工作大多是男生干。许多学生要从学校前院接水，再提到后操场。累出了汗，水洒湿了鞋，溅了一脸泥点子，孩子们无暇顾及这些，而且时不时传来哈哈的笑声。我看到围着跑道三个一群，五个一伙热火朝天的快乐劳动场面，心里很是自豪。

悟：我组织了一次有意义的集体活动！这次活动不仅让孩子们有了爱护树木的意识，更主要的是走出教室，感受自然，并且增加了班集体的凝聚力，培养了孩子们之间互相团结合作的精神。

感：镜头二： 时间：2012年11月一年一度的校运会

地点：学校后操场

人员：145班全体师生

背景：又是一年一度的学校运动会，后操场上可热闹了。一个小小的开幕式也很隆重。为了这次开幕式，我班全体运动员利用课余时间在操场练习了好多次走队形，喊入场口号。口号是同学们征集并选出的――扬帆起航，劈荆斩浪，145班，谁人能挡？

开幕式结束，所有参赛学生立即投入“战斗”，而且“各自为营”。他们去到各自的比赛场地了。临走时不忘向我“告辞”：“老师，我去了！”我一一轻拍他们的肩膀，微笑着看着他们：“去吧！我们等你们的好消息！”孩子们使劲一点头，转身去了。我心怀对他们的敬意，他们积极参加这次活动，并在学习之余不忘练习，就是为了给班集体增光添彩。他们想的不是自己得了第一会怎样，而是自己的名次会给班级增加多少分。他们是热爱145班呀！

不参赛的学生也不闲着，用班费买了桶装矿泉水。连平时最调皮的张贺也自愿从家里带来一次性纸杯。拿相机的为参赛的好友拍照。咦？怎么了？焦丹从赛场回来后，几个女生就围住了她。原来是焦丹哭了。我把她叫到身边，轻声地问：“怎么了？”她用泪眼看着我说“老师，我没投好，得了第三，我能的第二，可......”当听到这时，我鼻子一酸，原来孩子班集体荣誉感这么强！这是我以前没能了解到的，我鼓励她说：“下次，咱肯定拿第一！”

由于李寅威同学跑400米时扭伤了脚，不能跑男生4×300米接力了，要马上换人。同学们都在议论该谁去，最后决定杨育泽比较合适。这个孩子二话没说，拿上号码布往身上一套，跑去检录了。第一棒就是杨育泽，谁都知道他平时没有训练过。都为他捏把汗，他竭尽全力的在跑道上跑着。快到终点时，突然他摔倒了！我们班的学生惊呼一声，“杨育泽摔倒了！”可下一幕，杨育泽吃力的爬起来，捡起一旁的接力棒，迅速快跑了几步把接力棒交给第二棒张晓鹏的手中。张晓鹏奋起直追，而杨育泽的膝盖却渗出了血。我们班的几名男生立即奔赴过去，扶住了他。我也快速跑到他身边，他一直说：“没事儿，没事儿。”我从他的声音中感到的是疼痛。我心疼我的学生了。我眼角湿润了。而接力赛的结果是我们班第一名！

悟：这就是我的学生们，他们可能学习不如许多人，但他们有一颗爱班集体，爱同学的心。这也是难能可贵的呀！他们的学习习惯不好，以至于在学习上落后他人。但我相信，像这样集体荣誉感强，关心体谅他人的学生日后不仅在学习上会进步，到了社会上也是有用的。这次运动会，激发了同学们的热情和活力，增强了同学们的集体荣誉感，增进了同学们之间的感情，更激发了同学们拼搏的精神。举办这样的集体活动对班级的健康发展提供了保证。

感：镜头三：时间：2012年12月30日

地点：145班教室

人员：全体学生和我

背景：应学校要求，各班都要组织一次迎元旦联欢会。我们145班也不例外。这次迎元旦的活动是由文艺委员仝润祺负责的。他一直是我们班的问题学生。我想，这次我有机会“修理”他了。在活动展开的前一周，他就主动找到我说：“老师，学校让各班组织一次联欢会。”我说：“那挺好啊！”他又说：“咱们班让谁负责呢？”这个平时活泼好动的男孩，现在却木讷的不知怎么办。我想都没想说：“你是文艺委员，当然是你了！”“我？我不行吧？”我鼓励他说：“没问题。”然后我告诉他应该如何去组织。听完我的建议，他笑了，高兴的走出办公室。接下来的一周我没过问。我虽然有点儿担心，但还是想锻炼他一下。因此，到了开联欢会的前一天离校前，我把仝润祺叫到办公室，拍着他的肩膀说：“小伙子，联欢会筹办的怎样了？”他向我汇报了节目的安排。我说：“主持人，你也当了吧！”这次，他很干脆的说：“试试吧！”我很高兴，我看到了正在变化的他。

布置会场我找来班干部分工合作。有负责找同学吹气球的，有负责张挂拉花的，有负责摆放桌椅的，有负责在前黑板上写大字的。我故意不到教室监督。等过了20分钟，我去了教室。哇！孩子们已经布置好了，好漂亮！我的到来，让欢腾的教室立刻安静下来。我想这不行，孩子们怎么能玩开心呢？于是，我来了个开场白，告诉学生，既然是开联欢会，那大家一定要痛快的玩。并且说到我的角色是大家的朋友，我要和大家一起玩。可能是最后的“一起玩”起了作用，学生们露出了笑容，轻舒了一口气。仝润祺安排的游戏开始了。一个是拍打气球，一个是夹运乒乓球。这也是我授意他的。我想让孩子们在一块娱乐，当然我也参加了。我像个孩子似的和同学们一起打气球，就像打排球似的。一会儿蹲下向上拍，一会儿跳起来向对方场地拍，一会儿踩到了别人的脚，一会儿踩到了我的脚。最后，为争一个球又挤成一团。我大笑着，我觉得学生都特惊讶的看我，可看到我玩的仍然起劲时，他们也放开了玩。我要的就是这样的结果――玩就玩的痛快！

悟：集体活动的过程是每个学生发挥主动积极性的过程。不仅使不同的学生受到教育，而且能够使他们按集体的要求重塑自己，使自己不断进步。比如仝润祺，自元旦联欢会后，他像个大人似的了。并且在之后的篮球比赛，舞龙活动中发挥了重要的作用。

集体活动的过程也是师生感情交融的过程。他们体会到的是老师走下课堂，走进他们世界的亲近感。这样不更有利于“亲其师，信其道”吗？

插播：集体活动当然也少不了班会活动。我一直在上班会课。在班会课上，学生的心灵得到净化，精神得到升华，也是我们进行德育的好时机。本学期，学生们的书中多了一本《学雷锋・做有道德的人》。这本书成了我班会课的教材，为了上好班会课，我每次都认真的读这本书。我想，如果我的一节班会课，有一个孩子能因此改变自己，成就自己，也是值得的。

片尾曲：初中的孩子们正处于人生的花季，思维也处在非常活跃的阶段。如果整天让他们只是埋头苦学，这样不但不能调动他们的积极性，往往会背道而驰，使他们产生抵触情绪，甚至产生厌学思想。所以科学合理的开展各式各样的班集体活动显得尤为重要。