用心教学乐在其中

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从教近30年来，一直担任数学科的教学。在每年学校组织的期中、期末考试中成绩总是名列前茅。这点成绩的取得，不是自己业务棒、水平高，而是几十年如一日的用心教学。

1时间是教学质量的保证

回想几十年的数学教学生涯，总是把教学放在第一位。从没因自己的事情给学生耽误一节课。那是2003年4月，自己因感冒拖时间长了引起了肺炎。给学生上完一节课后才去人民医院住院。住了9天院回家后第二天又去学校，正赶上期中考试，学校安排我在家休息了两天后拖着虚弱的身体又上了讲堂。

2认真备好每一堂课是提高教学质量的前提

几十年的数学教学，我养成了一个习惯，无论这节课讲过多少遍、多么熟，是简单还是复杂，我都坚持先备好课再上讲堂。

2.1备教材。为背好一节课我总是先反复阅读教科书即“熟煮”教材。明确这节课大纲、考纲的要求，以及在后继学习中占的位置，这节课的重难点、关键，以及如何突出重点、突破难点做到有的放矢。

2.2备学生。每班有四五十学生，每个学生的基础不同，智商强弱不同，爱好与需求不同。所以数学教学必须从学实际出发，因材施教，道而弗牵。学生在学习中才能各尽所能，各需所求。才能真正发挥主人翁的作用。个性和特长才能得到充分发展。

2.3备教法。教有法而无定法，必须从实地出发，选择恰当的方法。使学生在自主――合作――探究的前提下，在教师组织、引导、启发下，组织学生有条理地进行。然而，无论选择怎样的教法，在素质教育的今天数学课的课堂必须是学生的课堂。课堂上只要学生两眼发光、踊跃发言、声音洪亮、回答流畅就是一堂成功的课堂。

3课堂45分钟是提高教育质量的关键

多年来的教学形成了一种反射：只要上课就有了激情。平日在课下无论怎样疲劳、这样那样的事情牵挂、有时身体不适，但只要一上了课堂，原来的一切烦恼、疲劳、不适都抛到脑后去。在和同学们合作、探索中享受着、快乐着。这就是上课的激情。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”没有激情怎么能唤醒沉睡的人，没有激情怎么能鼓舞人呢?

教师需要激情，因为激情可以调动学生热情，激活课堂，提高教学和学习效率。使学生对你教的学科产生浓厚兴趣。以自己投入课堂的教学展现的激情，感召学生的学习的渴求之情；以自己用心对教育的事业追求焕发学生的终身学习热情。

4精选资料、习题、作业内容是提高教学质量的重要环节

素质教育的今天，时间少任务重，所以要提高教学质量出提高上课45分钟效率的同时，精选资料、习题非常重要。

对数学这科课堂上的有效学习还必须伴有课后做有一定数量的典型习题才能达到巩固和掌握。现在资料很多、且良莠不齐。所以选好资料、选好典型习题非常重要，这方面我非常注重这一环节，每当学完一节课，在布置作业前我必须把各种资料都亲自下水做一遍。只有通过自己亲自做才能对每个题考察的知识点、难易程度把握住。这些题哪些适合学生做，适合怎样的学生做，进行加以筛选。把那些代表性、典型性、趣味性充满时代感的作业挑选出来。把那些重复性的、机械性的、陈旧的过时的作业砍掉。力求少而精，力求给学生的作业能够“以一当十，举一反三”做到质高量轻。这样既能保证学习效率，又能减轻过重的作业负担。

5常反思矫正自我、汲取他人之长

几十年的教学我养成了一种好的习惯：每晚要对当天的工作反思一下，写点反思、感悟。

课堂上效率是否高?是否做到了“三讲”、“三不讲”自己在课堂上是否起到了组织、引导的作用。重点怎样体现的、难点怎样突破的?怎样调动学生的积极性的?

学生在课堂上小组合作是否全面、投入、有实效?学生参入是否面广?回答问题是否声音洪亮流畅等。

这节课是否达到了预定目标?知识、智能、情感目标是否达成，欠缺的原因在哪里?下节课怎样弥补这种欠缺。

一周结束后对一周来教学工作做一下反思。反思一周来的教学成功与不足、经验与教训。下周教学工作中作相应的调整，使下周的教学更上一层楼。

每学期、学年结束，我都对一学期一学年来的教学进行全面的总结、反思。写出反思总结。细细分析一学年来在教学工作中成绩好的原因，值得肯定的方面，哪些方面需要改正，在下一学年教学中发扬优点，改正不足，这样教学成绩会更好。

同时还经常反思同行教师，思考他们的经验、优点，对比自己的缺点，找出自己的不足，学习其他教师的成功做法。汲取他们的长处为我所用。做到及时的优化自己的教学。

孔子教导“学而不思则茫，思而不学则殆”。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。反思是一盏明灯，会引导我们避免陷入教条和僵化。

作为教师，我们要永远记住，有了善于思考的教师才能有善于思考的学生。反之，没有了善于思考的教师，也就不会又善于思考的学生。

几十年的教学生涯，一直在努力着、耕耘着。如今已是50岁的人了。一天几节课下来，还要批改作业，精选资料、习题，还要完成学校布置的班主任的若干工作，确实有点累。也有时感觉自己付出的太多。但每当看到在课堂上看到一双双明亮的眼睛，稚嫩可爱的脸旁，为求知在课堂上和教师在一起探索着、追求者、实践着解决这一个又一个的问题。同学们合作着、交流着互帮互学着相互展示，在讨论中进步、在质疑中提高、升华。一个个脸上露出了开心的微笑。作为教师还有什么疲劳呢?又有什么怨言的?有的只是充实、快乐、幸福。

每次学校组织的考试，在师生的共同努力下取得了优秀的成绩，每个同学都交出了一份满意的答卷，家长高兴、学校认可。这是自己内心也得到了最大的安慰。自己的努力没有白费，自己的价值得到了证实，教书育人的职责得到了体现――我无悔、我快乐。