独立学院学生思想政治教育创新探析
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摘要：随着独立学院人数逐年增多，独立学院学生思想政治教育工作面临着新的挑战。本文从教育机制、教育评估机制、教育方式三个方面探索独立学院学生思想政治教育创新途径，加强独立学院学生思想政治教育工作。
关键词：独立学院思想政治教育创新
独立学院是高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是高等教育改革的一个重点，是我国高等教育的重要组成部分。随着独立学院学生人数逐年增多，办学过程中产生的问题和矛盾日益凸现，独立学院学生思想政治工作面临着新的挑战。进行独立学院学生思想政治教育创新，加强独立学院学生思想政治教育显得尤为重要。
一、教育机制创新
独立学院思想政治教育机制是在一定思想理论指导下，通过借鉴参考普通高等教育院校思想政治教育经验，在独立学院自身管理过程中形成的管理结构以及配套实施策略，它是思想政治教育的具体组织形式，具有预见性、参照性和指导性等功能。独立学院思想政治教育机制创新主要有以下几个方面的内容：
（一）构建新机制
对于独立学院来说，普通高校的思政工作机制具有非常重要的参考意义，但不能适应独立学院学生个性更张扬、更富有创新精神等特点，在普通高校思想政治教育“学习――继承――发扬”的基础上，独立学院思想政治教育工作机制要与时俱进，构建符合自身特点的新机制。
（二）加强领导机制
独立学院的管理模式是董事会领导下的院长负责制，独立学院思想政治教育工作应采用院党委领导下的书记负责制。思想政治工作应该从管理层抓起，只有管理层和思想政治教育工作者树立了正确思想态度，独立学院大学生的思想政治教育工作才不会流于形式、不会敷衍塞责。加强领导机制才会出现独立学院思想政治工作“一枝动，百花摇”的良好局面。
（三）优化反馈与激励机制
传统的思想政治教育都是采取“填鸭式”的方式――“我说，你听”，“授者”与“受着”的真正交流较少，效果不明显。优化反馈机制，鼓励大学生敢于说出心中的想法，对勇于反馈自己想法并提出建议的学生进行精神奖励与物质奖励，使得思想政治教育能够真正互动起来。
二、教育评估机制创新
有效的激励机制是建立在客观准确的评估基础之上的。教育评估是为引导、推动、督促思想政治工作朝正确的方向发展的重要手段。它既是对思想政治工作活动规律的认识过程也是对思想政治工作的管理过程。独立学院思想政治教育评估机制的创新：
一要立足于利于学生、学院、社会的长期发展，而不是评价单个评估对象的优劣。评估最原始的目的是为了学生的健康成长，对思想政治教育过程查漏补缺，对教育过程中发现的问题及时改正，但评估的终极目标还是为了社会的发展，同时有利于学院的长远发展。
二是在对评估效果要重视，对评估过程也要重视；评估效果一方面要靠的是对“授者”的教育过程、教育方式、教育内容反馈；另一方面评估要对“受着”的接受效果反馈。而评估过程的系统性与可操作性是否能得到落实，都要靠评估程序的是否规范、时间统筹、空间布局以及人财物力资源能否得到有效的配置，如果评估工作墨守陈规，不思创新，对于思想政治教育评估这种主观性较强的评估工作很难得到有实质性的结果。
三是评估要尽可能的量化，做到更加客观公正。量化的过程首先是定性，设计评估流程和评估方法时，便要对评估进行定性，然后对评估内容定量。尽可能多的数字化定量对于评估的客观公正起到不可低估的作用。
此外，评估的具体开展方式可采取听取汇报、查阅资料记录、实地考察、召开座谈会访谈、书面测评等方法。
三、教育方式创新
传统的思想政治教育理论课程比较强调知识的灌输，时至今日，这种教育方法已处于“四面楚歌”的境地，这种教育方式不仅不受学生欢迎，其有效性和实用性受到了普遍的质疑。独立学院思想政治教育的方式创新也要摆脱这些因循守旧、机械式的教育方式，否则独立学院思想政治教育就失去了特色，失去生命力。通过教育方式创新，让独立学院思想政治教育变成独立学院教育特色。
（一）从“灌输性”教育方式向“渗透性”教育方式转变
1、将思想教育“渗透”到党团活动中来
党团组织是实施思想政治教育的最大的载体，党团活动在独立学院中有着较大的影响力和号召力，特别是党员身份对于大学生来说吸引力还是比较大的，普遍向往成为正式党员。不过党团活动若不能够克服“假、大、空”等弊病，那也会严重挫伤思想政治教育的积极性。把党团活动与社会实践活动结合起来，下到寝室、班组，走进街道、社区，进入企业、工厂，把最“接地气”的活动和党团活动结合起来，在实践中进行革命传统、人文精神传承与教育。没有刻意的“宣传”，没有矫揉造作的灌输，思想政治教育在无意间中能够取得最好的效果。
2、将思想政治教育活动融入到文体活动中来
课堂内和课堂外是大学生活两种截然不同的场景，“一张一弛，文武之道”，业余生活对于缓解学生学习压力以及调节情绪能够起到很好的作用。文体活动开展与思想政治教育活动总是密不可分的，不管是文娱活动强调的才艺、人文素养，还是体育运动强调的团队意识、志愿精神等也与思想政治教育的宗旨是一致的：促进学生身心健康发展与素质的全面发展。
3、将思想政治教育“镶嵌”到校园建设的每个角落
校园文化和校园氛围对学生有着潜移默化的影响，有着重要的育人功能。一尊雕塑、一句热血沸腾的口号、一处温馨的提示语，无不洋溢着校园的人文情怀。如哈佛校园里的华盛顿、杰佛逊雕塑，北大的博雅塔、燕园、淑春园等都是思想政治教育的不动宣传画。
（二）由“传统型”教育方式向“现代型”教育方式转变
传统型思想政治教育方法主要采取管理教育结合、开展树典型事迹报告会、节假日纪念活动、召开座谈会、举办专题讲座等形式。而随着现代教育科技的不断进步，特别是电教技术和网络技术的发展，现代化的科技手段为我们思想政治教育拓宽了“阵地”也让思想政治教育的手段多样化。
1、思想政治教育“电教化”
有了电教手段的参与，以前单独枯燥的“单口相声”的演讲、宣传、思想教育变得图文并茂。电子课件的应用让座谈会、讲座、报告会变得丰富而具有感染力。
2、思想政治教育“网络化”
在普通高等院校，校园网建设已经成为了一项常规化的任务，它成为校园建设“现代化”的标志之一。而独立学院也大多建立起了自己的校园网。网络化的思想教育方式是大势所趋。在独立学院日常思想政治教育中，由于网络的隐蔽性和私密性，运用到网络进行在线心理咨询、就业指导、思想反馈等有着无可比拟的优势，他可以为学生创造一个没有顾忌而畅所欲言的交流场所，在保障学生隐私方面具有先天优势，校园聊天室、校园BBS、校园社区论坛等都是学生舆情的集聚地。可以为学生提供更多的管理、生活和服务方面的信息，加强与学生的双向交流和互动。网络的运用对于实时了解学生思想动态起到非常显著的作用。
3、思想政治教育“信息化”
网络化不等于信息化，网络化是信息化的重要手段之一，但信息化离不开网络化。独立学院思想政治教育要信息化，实现思想政治教育平台与信息平台无缝对接，首先要建立精确的学生教育信息库，掌握每位学生的家庭状况、个人基本信息、德育综合信息、思想及心理健康状况、社会实践信息、所获奖惩信息等，完整的信息链接让独立学院思想政治教育工作有的放矢。其次要开展与通讯商的合作，搭建校园信息平台，如在调查的绝大多数独立学院都构建了学院自己的通讯群，不仅降低了通讯资费，也为提高了信息公布的覆盖面，在湖南农业大学东方科技学院、湘潭大学兴湘学院，基本上全院师生移动用户都构建了自己的通讯集团。
现代化的沟通方式与信息获得渠道为思想政治教育提供了多样化的工作方式，也让思想政治教育变得精彩纷呈。
（三）由“精神”教育方式向“物质精神”教育方式转变
传统的思想政治教育方式将物质利益与精神奖励人为的分割开来。认为思想政治工作一谈到物质便沾染上了资产阶级“铜臭味”，与思想政治教育的初衷背道而驰。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，物质是人生存和发展的基础，也是人类社会发展和前进的保证。因此，独立学院思想政治教育过程中也要充分考虑到物质的因素，只有把物质激励和精神激励结合起来，在思想政治工作中才能事半功倍。
1、思想政治教育活动中要把学生的利益摆在突出位置
在市场经济条件下，人们对物质的需求比以往任何时候都要强烈，独立学院学生也不可能例外，从他们对工作待遇的期望便可以看出。他们对未来工作的选择以及岗位意愿上都更加趋于实用性和利益性。因此，独立学院思想政治教育必须充分考虑学生的实际利益需求。
2、把物质激励与精神激励相结合的原则
物质与精神并不是水火不容而对立的两方面，它们是可以有效的融合在一起的。思想政治工作要充分利用二者的相融性，在肯定物质激励对思想政治工作的作用时，充分调动人的积极性，保证思想政治工作的有效性。
3、思想政治教育要从务虚走向务实
解决好学生实际的困难与矛盾才能够显示思想政治教育的功能，才能显示思想政治教育的威力。家庭贫困、学习困难、就业压力过大、失恋等一系列的实际状况才是摆在大学生们面前的大难题，在解决他们的实际问题时，既讲道理还办实事，不让学生感觉思想政治教育仅仅只是“嘴上功夫”――“光说不练”。把问题解决了，思想政治工作才有拥护者。
独立学院逐渐被社会所认可，独立学院思想政治教育工作者应站在历史的高度，用新的思想、观点充实自己，推进独立学院思想政治教育工作创新，探索出适合独立学院的思想政治教育工作新模式，为培养合格的社会主义人才服务。
参考文献：
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