企业工会的特殊“银行”

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走进大唐灞桥热电厂检修公司测控班工作间，墙壁上白底红标的《学分银行积分表》格外醒目，它引起了笔者浓厚的兴趣。“我们每个人的学分银行积了多少分，都在上面记着，到时候还有礼品！”测控班吴胜兴奋地说道。

“学分银行”是个很新鲜的词语。“银行”是人们用来储蓄存款，又可通兑的金融机构。“学分”是体现个人学习能力的衡量值，它们是怎样结合在一起的呢？带着这样的疑问，笔者采访了检修公司分会主席杨永生。他拿出了活动的记录台账，里面详细记录着检修公司每名职工今年元月份以来参加培训、劳动竞赛的项目名称、所得积分及奖励标准等。经过他的介绍，灞桥热电厂工会以促进学习型组织创建为目的而建立的“学分银行”积分长效机制清晰的呈现在笔者面前。

引入积分，建立长效机制过去，大唐灞桥热电厂针对生产实际都要组织、开展多个层次、多个项目的劳动竞赛和持续性岗位技能培训，但在组织实施的过程中，出现了实效性不强、缺乏连续性、职工参与热情不高等问题。为了解决这些问题，他们在企业内推行了“学分银行”积分管理模式。它是以深入创建学习型组织为目的，直接面向员工实行的一项积分管理长效机制。每名员工在这所特殊的“银行”里都设有个人学分账户，参加劳动竞赛、岗位培训后，会获得相应积分并累计。该项长效机制把以往职工分散参加的培训、竞赛活动以积分的形式记录在个人的“账户”中，将积分管理的持续性引入企业培训工作，旨在解决培训录在个人的“账户”中，将积分管理的持续性引入企业培训工作，旨在解决培训工作年年搞，形式内容差不多，难以调动职工工作热情的问题。

出台细则，确保制度落实在有了基础理念之后，根据企业实际情况，该厂工会制定出台了《大唐灞桥热电厂“学分银行”积分细则（试行）》。《细则》中详细规定了积分项目、执行标准、各部门职责、奖励形式等，使该项创新性的管理模式完成了从理论到实际的转变。积分项目包括厂级劳动竞赛、岗位培训，职代会提案中的立案，被采纳的合理化建议等；积分标准区分为集团级、公司级、厂级三个等次，参与和获奖都可积分，学分严格按照等次合理累加；《细则》运行方式为分工协作，厂工会、人力资源部牵头组织考试、竞赛、培训，期间将参与人员、考勤、名次等相关资料提供给“学分银行”活动小组，由活动小组为职工建立个人学分账户并统计分数。当个人积分达到一定数额，由厂工会负责相应积分的“兑换”工作。但积分兑换的第一个台阶为30分，从30分起步，分设50分、100分等几个档次。最高档次可免费参加一次公费旅游疗养。每个档次兑换后，积分清零，未兑换者积分可接续至下一个年度。

积分兑换，激发参与热情针对职工不同爱好，该厂工会提供多种兑换礼品供职工选择。如每年为职工个人订阅、购买图书，给职工提供免费学习的机会；免费办理俱乐部健身年卡，丰富职工业余生活；还可以兑换相应档次礼品，同时学分还可作为年度先进个人的推选参考。个人奖励的持续性，使企业培训工作有了让职工心动的亮点和新鲜感，激发了职工参与的积极性。今年5月份活动开展以来，该厂组织的岗位培训、劳动竞赛受到了职工的普遍欢迎，职工从被动参与转变为主动参加，参与率从去年的50%提高到100%，在企业中形成了浓厚的“比、学、赶、超”学习氛围；同时，《细则》确定了分工会自主开展竞赛活动也可纳学、赶、超”学习氛围；同时，《细则》确定了分工会自主开展竞赛活动也可纳入积分范畴，进一步促进了分工会自主培训工作的规范化。“学分银行是企业面向市场引入的竞争激励机制，它改变了职工的心智，让职工从日常工作中感受到变化。职工的参与热情也在于此，建立原始数据和档案既有利于发现培养人才，也使选树典型有了真实依据。”工会主席王爱民向笔者道出了建立“学分银行”机制的初衷。

截至发稿，包括检修公司测控班吴胜在内的21名职工已经在“学分银行”积分活动中受益。受益者在竞赛中获得名次和持续参加操作技能培训等两个项目上得分排序明显靠前，培养职工岗位成才的目的得以显现。21人均为生产一线的年轻人，他们学习的劲头大，参与企业培训竞赛次数多，学习效果好。获得“兑换”资格的职工中，有11人选择了订阅一年免费期刊，7人选择参加俱乐部免费健身活动半年，3人选择兑换同等价值的礼品。

（作者单位：大唐灞桥热电厂）