英语高考备考浅说

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摘要： 2009年，福建将迎来实施新课程来的第一次高考，本文旨在通过对2008年福建英语高考试题的思考，从中得到一些启示，并提出2009年的备考建议。

关键词： 08年试题印象 09备考 思索

一年一度的高考已经结束，作为高三教师，我们如同经历了一次战火的洗礼，紧接着，又一年高考的战火又将燃起。今年是我省实施新课程的第一年高考，面临着教材内容多、考纲词汇要求增加（从原来的2000词增加到3500词），以及有可能存在的一些变化因素。近来，本人也一直在思考着如何用发展的眼光看待2008年福建省高考试题，以期从中得到一些有益的启示，为09年的备考提供一些参照。

一、08年福建高考试题总印象

1.试题难度加大。

总的说来，与前几年省自行命题的试题相比，08年高考英语试题难度有所加大，体现在全卷的总词数增多（达3411词，而07高考为3194词），完形填空和阅读理解材料中的生词、大词增多，复杂的长句明显增多，如阅读理解的E篇，多处出现独句段的现象，一个句子中包含着多重信息。

2.试题的题材富有时代气息，关注社会问题。

2008年是奥运年，试题中反映奥运题材的内容在单项填空、阅读理解A及短文改错中得到体现。文章涉及全球能源危机，我们如何节能减排，体现贯彻中央政府节能减排的方针。此外，阅读理解C则以说明文的形式告诉我们如何使用servicecard，cash card和credit card，体现了新课程“在用中学”、“学以致用”的核心理念。书面表达要求学生读完一则英文广告后按要求完成写作任务，体现了新课程所倡导的任务型教学理念，以及用英语获取信息和处理信息的能力要求。

3.试题融入了社会教育、跨文化的理念。

阅读理解B篇涉及了对孩子的教育问题；完形填空谈到了美国孩子在家庭中的地位变化，体现了新课程目标结构中的文化意识，让我们了解异国文化的内涵和背景，培养我们对异国文化的的尊重和包容的意识。

由此可见，08年的福建高考试题已经渗透了新课程标准的理念。不但对词汇的要求提高了，而且凸显了新课程标准中对学生的能力要求：在人际交往中得体地使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力及批判思维的能力。

二、对09年高考备考的思索

基于上述对08试题的理解，我觉得09年的备考应该注意扎实基础，在复习备考中落实新课标的理念，发展学生自主学习和合作学习的能力；帮助学生形成有效的学习策略；培养学生的建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识基础上的综合运用语言的能力。具体应该做到以下几点：

1.利用好现行教材。

教材是语言和信息的载体，北师大版教材1―8模块共有24个单元，为我们提供了24个话题，这些话题涉及社会生活的方方面面，内容丰富，语言地道，原汁原味，并且有一定的难度，是培养阅读能力的很好教材，因此，我觉得应在平时的教学和复习中用好教材并注意延伸每一个话题，让学生多关注社会，关注生活。上高三后继续用好教材，提倡“学新忆旧”和“温故知新”两种方法。学的是新课文，接触的是新单词，同时又在复习、回忆以前的内容，或者是回顾旧知识，却赋予新的感受，得到新的启发。词汇量的加大是新课标最显著的特征之一，因此，一方面，高三复习阶段应进一步强化考纲所要求的词汇，另一方面，教师可利用机会，教会学生分析句子结构，正确理解课文中出现的长句、难句，为学生的备考排除障碍，从而提高学生的阅读能力。课文教学要采用整体教学法，按照高考的阅读能力要求，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力，以及获取信息和猜测词义的能力，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧。其次，要做一定数量的练习。在高三复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并适当按照高考题型和能力要求设计练习，要求学生限时阅读，培养学生的解题技巧。

2.做好听力训练。

农村中学英语听力普遍存在着“高一空，高二松，高三才来冲”的情况，近几年我省听力部分采用全国卷，试题稳定，难度不大，容易通过强化训练得分，训练的有效度较高。教师要积极研究题目设置的一些规律，着重对学生进行方法上的指导：如如何根据问题对听力材料的内容做合理的推测，如何听出关键词，并根据需要在听力中随听随记对话中的地名、人名、时间，数字等，提高听力的有效性，另外，让学生多听一些英语歌曲，一方面提高学生的兴趣，另一方面拓宽听力信息的输入渠道。同时鼓励学生朗读英语，并在平时注意把语音语调、重读、弱读、连读、意群、失去爆破等自然交叉在一起，从而提高听力水平。

听力实际上是我们对听力材料进行预测和证实的过程，教师还应注意帮助引导学生归纳总结话题与词汇之间的关系，如：check in，check out，be furnished with，put up for the night，a room with a shower等与旅行住宿有关；store，mall，quality，size，leather，cash or credit，bargain，charge等与逛商店购物有关；fine，ticket，parking lot，one way or return，abroad，voyage，traffic jam，speed等与旅行交通有关；而win，beat，defeat，single/double match，score，opponent等与运动比赛有关等。

3.扎实基础，培养能力。

高考复习是一个抓基础、促能力的过程。备考时，除了掌握考纲要求的词汇外，教师要认真研究普通高中《英语课程标准》附录中的“语法项目表”，熟练把握考试大纲中的考点要求，研究近年的高考试题，列出要考查的语法项目，结合高考考点进行针对性训练。注意基础知识、主干知识、核心知识的复习巩固，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，精讲精练，不做偏、难、怪题。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时，不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。如讲解08年高考试题：

27._____is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.

A.It_____B.What_____C.As_____D.Which

教师可以引导学生观察、区别以下句子：

（1）_____is known to us all that the 2008 Olympic Games took place in Beijing.

（2）_____is known to us all，the 2008 Olympic Games took place in Beijing.

以提高学生对定语从句、主语从句的辨别能力。对于年年必考的考点如动词的时态、非谓语动词、代词、冠词、连词、短语动词、情态动词等语法项目，应成为备考的重点，在复习中要帮助学生构建知识网络。阅读是高考考查学生能力的重点，因此，要特别注意强调语篇意识，根据文章的题材和体裁特点及问题的设计给学生解题方面的指导，在平时训练中注意选择难度适中、题材多样、有时代气息的文章，并加强学生推测生字能力、深层理解能力的培养，从而提高阅读效率。对于完形填空，要引导学生瞻前顾后，在把握语篇的基础上充分考虑句子结构和语法在完形填空中的应用，由于完形填空考查的大多是实词，因此，尤其要注意主谓、动宾的搭配。如08完形填空中的 “children were valued in terms of their productivity” ，“fulfilled a number of personal and occupational roles”，“seeking the proper way”等。另外，完形填空多数空白跨越句子层次，有些句子被一些例子或补充成分割裂，因此要填准空格就必须做到通盘考虑，上下求索，左顾右盼，首尾兼顾，还应特别注意对承上启下的词的用法。至于英语写作，我觉得它是一个创作性的学习过程，备考时要启动学生的知识信息储存，在构思立意，谋篇布局，遣词造句，注意语言表达的正确性、思维的逻辑性和文章的条理性上下工夫，要抓规范答题，书写工整。从内容和形式两方面入手，内容上要求要点齐全，形式上注意灵活使用一些句式，避免单一句子的简单堆砌。

4.精讲精练，落实课标。

我们总是有这样的一个印象，高三的学生总是埋头于书山题海之中。可我觉得，教师的很大一个作用是应该把学生从题海中解放出来，所以，教师要强调备课组成员之间的合作，亲自涉入题海，精选练习，把学生从题海中解放出来，以留给他们自由思考的空间和自主学习的余地。我们发现，今年高考的一些题目（如单项填空21、24、27、28等）学生丢分严重，究其原因就是学生做题形成思维定势，没有客观分析便匆匆选择。可见，如果一味做题而缺乏思考，就很容易出错。而08年试题对新课标的渗透足于让我们意识到在平时的学习和备考中落实新课程标准的重要性。

对于莘莘学子来说，高三是不平凡的，学生们有了高三的历练，将变得更加成熟与坚强；作为高三的教师，也会因为看到学生们的成长而感到欣慰。此外，在复习备考的过程中，应始终关注学生的情感，激发学生的成功欲望，让学生拥有成功的心态。我想：只要师生共同努力，把握过程与方法，扎实基础，关注学生的情感、态度价值观，落实新课标，就必将厚积薄发，水到渠成。

参考文献：

［1］普通高中英语课程标准（实验）.

［2］08福建省高考试题.