性别差异对高中生英语学习的影响分析
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【摘 要】性别差异是心理学研究的重要内容之一，它对语言的学习也有着重要的影响。研究表明，女生在语言的学习以及语言的表达能力方面明显高于男生，说明性别的差异对于高中英语的学习具有一定的影响，性别差异是高中英语教学中不容忽视的环节。本文以高中英语学习为出发点，分析了性别差异对高中英语教学的影响，并分析其原因，找出解决途径，以减少性别差异对高中英语教学的消极影响。
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）14－0102－01
一 性别差异对高中生英语学习的影响
英语，作为我国应试教育中不可或缺的一门学科，在高考中占据着重要地位。因此，加强高中生的英语学习，对于提高他们的英语表达能力以及英语学习成绩都有重要的作用。
1．记忆力、智力的性别差异对高中生英语学习的影响
记忆力与智力对英语的学习有着决定性的作用。英语的学习离不开记忆力，英语的学习从词汇、语法到听写能力以及表达能力，都是以记忆为起点开始学习的。据调查，女生的短时性记忆力远远高于男生，女生对于形象事物的记忆能力、感知能力都好于男生；而男生在抽象思维能力、逻辑能力方面较有优势。英语的学习在记忆力方面倾向于对形象事物的情景记忆能力，因此，在高中生英语学习中，女生对于英语的记忆力比男生好。
2．英语学习风格中的性别差异对高中生英语学习的影响
学习风格是学习者惯有的且带有个性特征的学习方式，是学习倾向与学习策略的总和。高中生在英语学习中由于性别差异所形成的学习风格也各具特色，男生在英语学习中大多采用理性的思维方式，对于英语学习的规则与内在逻辑性比较重视，这种理性的学习风格，对于培养学生运用英语知识解决问题能力较有益处，而忽视了英语的表达能力；而女生学习英语更倾向于感性的学习风格，喜欢通过在活动中、集体学习中加强对英语的感知能力，这种学习风格可锻炼学生的交际能力，对英语语言准确性的表达、英语思维以及英语语感的培养具有重要作用。
3．英语学习动机与策略的性别差异对高中生英语学习的影响
学习动机可激发学生学习的主动性与积极性，而学习策略对于高中生英语学习起着指导作用。积极的学习动机，对高中生的英语学习具有促进作用，而消极的学习动机，对于高中生英语的学习作用不大。女生对于第二语言的学习，或者利用英语参与日常交往活动的兴趣明显比男生浓厚，因此，在英语学习动机的性格差异中，女生的英语学习水平往往比男生好。此外，在英语的学习策略中，女生采用的英语学习策略具有多样性，加之学习兴趣的推动，女生更主动地在交际中去学习英语。性别差异导致高中生英语学习的学习效率各有不同，因此，探索高中生英语学习中存在性别差异的原因，并找出措施解决这一问题，对提高高中生的英语学习效率具有重要意义。
二 高中生英语学习存在性别差异的原因分析
高中生英语学习中的性别差异主要存在三方面的原因：一是自身的大脑与身体构造的生理原因；二是与英语学习兴趣有关的心理原因；三是与社会环境相关的社会因素。女生的大脑差异与身体构造使女生容易动感情，且女生要较早成熟，语言表达能力强，有利于语言的发展。心理原因综合各方面的因素，英语的学习是一个长期积累的过程，对于女生而言，比较容易坚持，然而对于男生来说，则难以坚持。在社会环境中，性别差异表现得尤为突出，他们扮演着不同的角色，也就决定了他们对社会事物所表现的性格、态度等都存在差异，因此，社会因素也造成了高中生英语学习的性别差异。
三 高中生英语学习中性别差异的解决途径
在高中英语教学中，性格差异既然不能避免，那么就应该尊重性别差异，结合英语课程特点，扬长避短，使男女生在英语学习中均能发挥自身的优势，以提高英语学习效率。
1．在英语学习中，运用生理差异进行优势互补
高中生在英语学习中，要加强学习交流，男女生应发挥各自优势进行合作性学习，以达到优势互补的目的。高中英语教师应给予学生更多的鼓励与支持，根据男女生的生理差异，建立英语学习小组，通过分组让男女生参与到英语的合作性学习中，进行互相帮助、互相激励、共同进步，促进英语学习效果的最优化。
2．强化学生的心理素质，提高英语学习兴趣
在高中生的英语学习中，要强化学生的心理素质，就要集中学生思维，提高记忆力，培养英语学习兴趣，树立良好的学习动机，加强英语学习的意志力。男生在英语学习过程中要加强英语的表达能力，重视在英语学习过程中的感情释放，女生则应该加强理性思维的英语学习。此外，老师在教学过程中应根据性别的差异安排不同的教学任务，因材施教地进行高中英语教学。
3．在社会环境中，全面加强学生性别教育
在社会环境中，对孩子进行性别教育时，不要局限于男女单一的性别教育，应给孩子更全面的性别教育，使他们积极面对社会竞争等，克服社会因素对英语学习造成的影响。
参考文献
［1］杨冬梅.性别差异对高中生英语学习的影响［J］.学理论，2010（35）：271～272