有效激活小学拼音教学课堂

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摘　要：就小学语文教学而言，拼音教学无疑是最为基础的一个环节，但同时也是最为重要的一个环节。拼音是学生识字的基本工具，是学好语文的基础。因而作为小学语文教师，务必要明确拼音在语文教学中的地位，充分激活拼音教学课堂，引导学生主动快乐地学习拼音，从而为学好语文打下坚实的基础。

关键词：小学语文；拼音教学；课堂；激活

拼音是小学语文教学的第一个重难点，同时也是语文教师最不能忽视的一个部分。就刚入学的一年级学生来说，枯燥的拼音教学要激发起他们学习的兴趣，无疑存在着较大的难度，因而教师要通过多种方法来充分激活语文拼音课堂，让学生快乐有效地学习并掌握相关拼音知识。

一、巧用口诀，提高效率

在拼音教学中，前人总结了许多有效的口诀，如，“j、q、x，小淘气，看见鱼眼（即ü头上的两点）就挖去”等。这些口诀对于学生学习拼音有极大的帮助，而且较为有趣，自然能提高拼音教学效率。因而教师在教学中就要善于巧妙引导学生编一些口诀来帮助学习拼音，如学习“ɑ、o、e”时，就可以这么编口诀“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，大公鸡唱歌o、o、o，小白鹅游泳e、e、e”。此外，还可以引导学生自己编口诀，这样学生学起来趣味十足，学习效率自然能有效提高。

二、趣编故事，提高效率

其实在拼音教学中，教师针对小学生的天性，可以自编一些有趣的故事来引起学生学习的兴趣，从而有效提高拼音教学效率。如，教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，教师可以编故事帮助学生学习：i、u、ü三个小朋友去外边玩，突然下起了雨，他们的妈妈大y和大w赶紧出来找他们，小u一下子扑进妈妈大w的怀里，小i和小ü也急忙向妈妈大y跑去，小ü跑得慢，头上的两个小点被雨水冲走了。这样，学生就能通过这个故事记住这三个整体认读音节了。可见，只要教师善于激活拼音教学课堂，使之充满趣味，那么就能很容易地激发学生的学习兴趣，提高拼音学习效率。

三、善用游戏，提高效率

在拼音教学中，教师还可以通过组织多种游戏来帮助学生学习拼音，让学生在游戏中学到相关知识，可谓寓教于乐。如，将拼音领回家，学生学完拼音字母后，为了进一步巩固相关知识，教师就可以借助将拼音领回家的游戏来完成。此外，还可以通过“我读你猜”（根据教师口型判断所读字母）、找字母比赛等游戏来进一步帮助学生提高拼音学习效率。

总之，就小学拼音教学而言，方法是多种多样的。教师务必根据学生实际，寻找一套适合学生学习的方法，以帮助学生学好拼音，从而打下坚实的语文基础。

参考文献：

［1］崔兰英.如何创建生动、有效的拼音教学课堂［J］.小学教学参考，2011（9）.

［2］陈智清.让拼音教学“活”起来［J］.小学教学研究，2012（1）.

（作者单位　重庆市武隆县桐梓小学校）