中小学教育新闻宣传工作的现状与对策
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[摘要]教育新闻宣传工作是学校和社会沟通联系的重要桥梁，直接影响到学校的社会形象，因而不少学校高度重视，采取了多项措施投入到教育宣传中。但是在实际工作中，中小学新闻宣传还存在着专业知识缺乏、稿件质量不高、急功近利等问题，需要通过提高思想水平、增强相关业务能力、深入实际并讲究方法技巧来提教育宣传水平。
[关键词]中小学；教育新闻宣传；对策
新闻宣传是社会了解学校的重要窗口。是学校和社会沟通联系的重要桥梁，直接影响到学校的社会形象、知名度。因此，新闻宣传工作受到中小学校长的高度重视，他们采取了多种措施加强学校新闻宣传工作，不过，当前中小学校新闻宣传工作还面临不少实际困难，存在一些问题。需要有针对性地加以改进，以充分发挥新闻宣传在学校建设与发展中的重要作用。
一、中小学新闻宣传工作的主要做法
在信息现代化的时代背景下。越来越多的学校领导充分认识到新闻宣传工作的特殊作用，纷纷成立新闻宣传工作领导小组，负责统筹全校宣传工作：成立以校办主任为组长的工作小组，负责宣传报道学校工作做法和经验：将新闻宣传工作纳入到学校整个工作安排之中，从组织上保证了新闻宣传工作的全面落实。不少学校还专门成立了写作班子，将具有一定写作能力的老师聚集在一起，从事新闻宣传工作的研究。
为加强对学校新闻宣传工作规范化、制度化管理，及时准确有关信息。更好地宣传报道学校所取得的新成果、新经验，很多学校制定出台了《学校信息宣传工作管理制度》等规章制度，对新闻宣传工作的职责、范围、内容和形式等方面作出了明确规定，对学年工作目标进行预设。提出完成工作任务的具体措施和要求，并通过看稿件篇数、评稿件质量等办法，加大新闻宣传工作的考核力度。其结果纳入到教师绩效考核之中。
为适应现代新闻宣传工作的发展需要，一些学校在经费十分紧张的情况下，依然不断加大对此项工作的资金投入，为新闻宣传写作班子配备了笔记本电脑、单反照相机等工具。很多学校还投入资金改版升级学校网站，让网站成为宣传学校的一个重要窗口。不仅让本地的人们了解学校，更让世界了解学校，满足了教师的教学研究需求和学生的学习需要，更是满足了社会和学生家长对学校教育了解的需求。
二、中小学新闻宣传工作面临的主要困难及问题
（一）专业知识略为缺乏
中小学教师虽然知识丰富。但毕竟是非专业记者，而且由于教学任务重，大多数通讯员没有时间去学习新闻报道的相关知识，导致新闻稿件的质量普遍不高。一是新闻报道的六要素交代不清，逻辑思维混乱：二是内容空洞无物，不用事实说话，整篇大话套话；三是辞藻华丽，形容描写太多，把一篇本该语言简明准确的新闻报道写成了散文。另外，在消息的写作中的人称也还存在一些问题，不少学校常常用“我校”、“我们”等第一人称来叙述，影响了新闻报道的质量。
（二）新闻报道太多太泛
在学校新闻报道中，真正算得上是有价值的新闻少之又少，大多是工作动态或一些常规活动，不少学校为了新闻稿件的数量，开一个小组会、听一节课等常规工作都要进行报道，特别是网络新闻的出现，为这种毫无价值的“新闻报道”提供了可能。即使是平面媒体教育专栏，对教育新闻也略降要求。报道大都是工作动态和教育活动。缺乏新闻性和可读性。
（三）急功近利现象比较严重
新闻宣传是树立学校新形象的有效形式之一，是对外展示学校教育教学成果的重要窗口。不少学校提出了展示学校实力。争创新闻宣传先进单位的工作目标，给专门负责新闻宣传工作的责任人一定的压力，为了完成宣传稿件一天一篇的任务，他们除了事无巨细地报道学校外，甚至出现了闭门造车、臆造新闻等现象，新闻宣传的真实性、思想性等受到质疑。
为了落实学校新闻宣传工作，不少学校和教育部门出台了相应的考核办法，从多个方面进行量化评分，但核心内容往往是新闻宣传的稿件数量，很少关注质量。不少学校采取以量取质的策略，利用网络新闻海量无限、门槛低、更新快等特点，大量。
三、改进中小学信息宣传工作的主要方法及对策
（一）思想水平是写好新闻宣传报道的关键
思想高度决定新闻报道的深度。要提高新闻宣传工作水平，最重要的一条就是要加强政治理论学习，不断提高自身的思想水平，用先进文化武装头脑，坚持用“十”精神统领学校的新闻宣传工作。发扬和坚持党的新闻工作的优良传统和基本原则。把握正确的舆论导向，使新闻宣传工作服从于服务于办人民满意教育的发展要求，代表和维护学生的根本利益。只有端正了思想认识，我们才能自觉克服急功近利等不良思想。才能克服政策宣传简单化、动态报道格式化、新闻语言文书化等毛病，使宣传报道生动、活泼，让人民群众爱读爱看、乐于接受，只有这样，才能使他们在潜移默化中受到正确教育思想的熏陶、正确教育舆论的引导。
（二）深入实际是写好新闻宣传报道的保证
深入到教育教学改革之中去，深入到师生的日常生活中去，是写出高质量教育新闻宣传报道的前提保证。“脚板底下知校情，脚板底下出新闻”，只有深入实际，认真调查研究，掌握第一手材料，才能写出更加贴近师生、贴近生活。有思想、有感情、有文采的新闻作品。情节、细节、群众语言的获取，除了老老实实“沉”下去，再无捷径可走，特别要杜绝“拿着帖子赶场子，坐在办公室写稿子。翻着报纸套路子，关起门来想点子，抓起电话要例子”等不良倾向、这样写出来的新闻，必定是远离社会生活的文字堆砌。要坚持实事求是，绝不能偏听偏信，更不能道听途说，要对事实本身负责，不夸大，不缩小。
（三）方法技巧是写好新闻宣传报道的基础
作为一名中小学教育新闻的通讯员，要努力学习掌握新闻报道的基本要素、基本要求、写作方法等基础知识，只有这样，才能写出高质量的新闻稿件。除此以外，还要在以下几方面下工夫：一是要在新闻稿件的标题上下工夫，对于一篇新闻作品来说，标题犹如“文眼”，至关重要。要仔细推敲，容不得半点马虎，尽可能地使标题贴切、醒目、生动、简洁、有个性，令人耳目一新；二是要在关注焦点、反映热点上下工夫，敏锐地发现、捕捉在社会、家庭和师生中反映强烈的、具有普遍性的东西：三是在“新”字上下工夫，立足学校实际，及时挖掘总结学校管理，特色创建、教学改革中的新东西。写出不同于其他单位，具有自身特点的专题报道，只有这样，才能提高稿件的质量。同时。提高新闻的发现力、策划力、创新力等能力，积极探索学校新闻宣传工作的新手段，积极应对互联网时代传媒给学校新闻宣传工作带来的诸多挑战，撰写出更多高质量新闻作品。通过新闻宣传手段，提升学校的社会形象。
（作者：牟宗斌，湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学校长兼党支部书记；薛和平，湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学办公室主任）