由《谢天谢地,你来啦》想开去

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央视打造的智慧型文化栏目《谢天谢地，你来啦》最大的看点就是：嘉宾们分别打开一扇门进入不同的主题场景，在此之前，他们没有剧本，没有台词，对门后面的情景以及自己将要扮演的角色更是一无所知，同时面对任何问题都只能说“是”。不妨来一个大胆的假设：那个场景就是我们的课堂，参演嘉宾就是我们教师，那些助演就是我们学生，那将会是一种怎样的情形呢？细思量，不免让人思绪万千。

那样的课堂是“接地气”的。潘长江的表演总是给人一副志得意满的样儿，但他在进入那扇门后，却被整得乱了方寸。评委李立群的话一语中的： “表演要落地，不落地是不给人看的。”那么，课堂连接的地气在哪儿呢？当然是“学生”――让学生唱主角，把 “讲堂”变为“学堂”才应该是课堂的常态。在这样的课堂中教师扮演的是 “助学者”的角色，这才是真正接地气的课堂。 在这样的课堂中我们也许会被学生的想法“镇住”，会被学生“难倒”，甚至会被学生弄得“下不了台”，但这背后却是学生学习热情和兴趣的高涨、学生语用能力的提高。从这个意义上来说，被学生“绊住”，让学生“整得一愣一愣”是一件多么快乐的事啊！再看看当下的语文课堂，“一言堂”的现象虽大为减少但“温柔的强势”却在我们的课堂上大行其道。教师在内容、方法、时间、过程上都习惯于用无形之手牢牢掌控，心里只有“剧本”（教材）、只有“台词”（教案），而对自己到底扮演什么角色却模糊得很。试想，这样的课堂哪个学生会喜欢？

那样的课堂是充满挑战的。推开那扇门接受挑战的参演嘉宾对自己将要扮演的角色是一无所知的，只能跟着助演走。那种不确定感以及由此带来的摸着石头过河、柳暗花明、步步惊心让人时刻感受到智慧的魅力。在这样的课堂中对“剧本内容”（课程内容）了如指掌的教师跟着谁走呢？当然要跟着真实的学情走，这是毋庸置疑的。学生在学习过程中出现的需点拨的内容、易忽视的内容、自主学习不到位的内容以及需要掌握的方法，才是教师需要下大气力教的地方。这些学习内容的确定要靠课堂上对学生的学习情况作了解、考察，并随着学情的变化而有所变化。这就需要教师有足够的课堂教学智慧来应对这一系列的挑战。所以作为教师，当你每天推开那扇门之前还是先请想一想顾泠沅先生的谆谆教诲：课堂教学将不再开始于老师的备课和讲课，而应开始于老师了解学生知道什么和能做什么。

《谢天谢地，你来了》带给观众的是不间断的笑点，而我们的课堂达到的目的的是实实在在促进学生的发展。我想，只要教师把“以生为本，以学定教”的理念牢牢扎根心底，多些坚守，多些定力，那么我们的课堂定会是“接地气”的课堂，定会是充满智慧挑战的课堂。

（浙江省龙游县西门小学 324000）