忠言何必逆耳

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇忠言何必逆耳范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

良药苦口利于病,忠言逆耳利于行――这是古人的格言。但是,现代许多原来苦口的良药,因为加进了糖粉或者裹上了糖衣,而不再苦口了;现代人之间开展批评也温文尔雅,诚恳劝告也多以幽默的方式,并不逆耳难听了。既不苦口,又利于病,岂不两全其美?既不逆耳,又利于行,岂不一举两得?其实,批评教育也是为了治病救人,因此可以说,良药大可不必苦口,忠言大可不必逆耳。试想:不苦口的良药,不是更容易被人服用吗?不逆耳的忠言不是更容易被人接受吗?

考试之后,一位学生的英语和数学两科不及格。

英语老师:为啥没及格?

学生:我也努力了。

英语老师:努力了怎么可能考不好呢?我看没努力吧,今后怎么办?

……

数学老师:考得怎么样?

学生:不及格。

数学老师:问题何在?

学生:证明题不会。

数学老师:来!咱们重作一遍。

……

下一次考试,这位同学的数学及格了,英语还是不及格。

这位数学老师,其实也是批评教育学生没考及格的问题,只不过没让人感觉到挨批评,并且帮助他解决问题。这一剂良药,不是并不苦口吗?这一堂忠言不是并不逆耳吗?

有时候,我们怀着良好的动机去批评教育一位同学,却收不到良好的效果,原因就在于良药太苦口了,忠言太逆耳了。

有一个同学作业马虎,我常常在课堂上点名批评,他置之不改。一次,我说他:朽木不可雕也!他当场顶我:朽木是你教的。且不说当时我下不了台,这种批评学生的效果如何不言而喻。

同学们招惹是非了,老师不能置若罔闻。但是,如果老师板起面孔向他们说教,他们不但会无动于衷,往往还产生反感。因为,说教打不动同学们的心灵,也不能激起他们的进取心。

不分场合,不讲分寸,任意训斥,强制命令,以上欺下,以势压人,责令检查,全班批评,人家不通限期通,人家不服强压服,暴风骤雨,恼羞成怒,粗枝大叶,如此等等,只能是伤害同学们的自尊心,老师和学生的隔阂越来越深,甚至害得学生自暴自弃。

我从教十多年的经验是:批评教育同学,一要有耐心,二要通情达理。耐心就是等待,不能我说你听,不能急于求成,因为不可能立竿见影,不可能一劳永逸,不能怕反复,而要慢慢地看着同学们,一次一次改正,一点一点成长。

通情达理就是精诚,精诚所至,金石为开。老师要与时俱进,研究同学们的心里在想些什么,要找到师生的共同语言,架起感情的桥梁,寄以同情,动之以情,打开闭塞的心扉。晓之以理,有理不在高声,好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。

批评是为了不批评,是为了同学们的进步。只要做到了耐心和通情达理,批评之后,同学们自会迈开步伐前进。

还是古人说得好:看书求理,须令自家心里点头;与人讲理,须令人家心里点头。可见,批评是一种艺术,良药也宜甜,忠言也要美!批评了学生,怎么才能让其不闷闷郁郁,更不让其发生逆反,而要让其心服口服,让其高高兴兴地去改呢?这是我们每一位老师,应当认真思考,应当谨慎操作的问题。

作者单位:甘肃省兰州市第二十三中学