语文教育教学有效性浅析

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摘 要：为了提高语文教育教学的有效性，特从语文教育教学应以“爱”为核心，语文教育教学应有有效的策略，语文教育教学应关注学习的过程等方面论述如何提高语文教育教学的有效性。

关键词：语文；教育教学；有效性

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，这是教师的义不容辞的责任。我们只有更新教育观念，深化教学内容方式，减轻学生课业负担，才能让教育教学变得更加有效和高效，从而提高学生学习能力和综合素质，实现教育的最终目标。

一、语文教育教学应以“爱”为核心

教师必须尊重学生，关爱学生。教育家们谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革的主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而真诚尊重、平等对待、无私关爱学生是师生和谐相处的重要前提。学生是有独立思想和行动自由的个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。教师对学生多爱一分，就会对工作有多一分的努力；学生对教师的爱就会多几分，教学的效果就会有多几分的提高。

二、语文教育教学应有有效的策略

多年的教学实践使我清楚认识到，培养学习兴趣是使学生主动学习，形成有效教学的关键要素。有效教学本质上取决于教师能否实现预期教育教学成果的经验与能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。这就需要教师教学有方，寓教于乐，采取有效的教学策略。

1.灵活机动抓课堂策略

课堂教学是教师严密组织、传授知识、促进学生发展的最有效形式，是进行全面发展教育、实现教学目标的基本途径。教师应营造良好气氛，面向大多数学生，充分调动学生的学习积极性，使语文课堂教学的有效性得到应有的提高，真正让学生人人都有成功的喜悦，每堂课都有进步。教师要注重对学生的情感投入，因为情感是构成教学语言的内在因素。教师的情感表现在两方面：（1）对教材深刻理解以后，感情产生共鸣，不可抑制地形诸与外；（2）对学生的热爱、关注之心，自然地溢于言表。教师感情充沛的语言会感染学生，使之心情振奋，精神焕发。同时要激发学生学习兴趣，因为兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。巧妙组织课堂，采用多种形式来调动学生情绪。让学生始终围绕在教师的周围。要对学生进行分层教学，教师必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。让每个学生都有所得，既减轻学生的过重学业负担，又让课堂充满笑声，充满活力，学生怀着这种宽松愉悦的心情上课，何忧课堂有效性不能提高？

2.针对实用求精练策略

课堂精练对于巩固知识、引导学生把知识运用于实际，发展学生的能力以及形成学生好的学习品质具有相当重要的作用，是必须有而不可忽视的一种学习活动，它应贯穿于课堂教学始终。教师作为组织者、引导者、解疑者，在课堂上要根据认识规律、学情实际，让学生自己动脑、动手、动口或师生共同活动剖析问题，达到启迪思维、培养能力之目的。要不失时机地抓好学生课堂训练，因为这是完善课堂教学的重要一环，是调节课堂教学机制的重要手段。我们不仅要鼓励学生大胆实践尝试，而且要做到练中有讲，让学生醒悟，达到强化知识、熟练运用知识之目的。课堂练习，是根据当堂所授内容，及时练习巩固，也可采用灵活多样的形式。如，小测验、口试，笔试等，教师要深入学生中细致观察，耐心指导，检查当堂练习有哪些成效，哪些方面还存在缺点错误。通过练习，克服错误，肯定成绩，提高学生学习的自信心，争取更大的进步。

三、语文教育教学应关注学习的过程

关注学习过程，有助于激发学生内在的、持久的动机。教师应鼓励学生敢于探索，大胆尝试，并帮助学生正确认识学习过程中所犯的错误，能从失败中找到教训和启示。如果学生在学习的过程中取得了较为理想的成绩，获得了一种难能可贵的情感体验，其情绪必定是积极的、愉悦的，具有满足感，会增强他的学习动机使他乐意在学习方面去探索，而且不畏困难，有毅力坚持和克服，所有这些由于成功而继续得到强化，从而形成勤奋好学的好习惯。

实施课程改革，转变教育理念，推行新的教育教学方法，最终的目标是减轻学生的课业负担，提高教育教学质量，使每一堂课都成为有效甚至是高效课堂。这是一项长期而艰巨的工作，任重而道远，我们应在此方面作出更加深入的尝试和探索。

（作者单位 重庆市北碚区水土镇第一初级中学校）